選擇河南工程學(xué)院怎么樣？河南工程學(xué)院好嗎？學(xué)習(xí)查(xuexicha.com)小編根據(jù)2017中國大學(xué)排名，分析整理了2017河南工程學(xué)院排名、優(yōu)勢熱門專業(yè)，希望能為考生和家長在選擇大學(xué)時(shí)給到數(shù)據(jù)方面的參考。
| 年份 | ↑/↓ | 國內(nèi)排名 | 省內(nèi)排名 | 層次 |
|---|---|---|---|---|
| 2017 | ↑ | 249 | 23 | 本科 |
| 2016 | ↓ | 581 | 27 | 本科 |
| 2015 | ↑ | 572 | 28 | 本科 |
| 2014 | 695 | 33 | 本科 |
注：網(wǎng)友言論自由僅供參考
網(wǎng)友1：1.一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。不要成為灌輸教育的犧牲品.2.仕途，商界，學(xué)術(shù)。大致說來，每個(gè)人都注定要走上三條道路中的某一條。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，不妨以此作為思考的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)不同的職業(yè)生涯規(guī)劃來塑造各自的核心競爭力。只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應(yīng)該學(xué)什么。3.專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。沒有哪個(gè)用人單位會認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蛘吣愕膶I(yè)。千萬不要因?yàn)槟闶敲拼髮W(xué)()或者熱門專業(yè)而沾沾自喜，也大可不必因?yàn)槟愕膶W(xué)校不好或者專業(yè)冷門而自卑。4.千招會，不如一招熟。十個(gè)百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十項(xiàng)工作，每項(xiàng)都會做百分之十，那么，在用人單位眼中，你什么都不會。所以，你必須要讓自己具備核心競爭力，“通才”只有在“專才”的基礎(chǔ)上才有意義。5.不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣。一定要掌握學(xué)習(xí)的主動性，不要像讀中學(xué)一樣被老師牽著鼻子走。逃課沒有錯(cuò)，但是不要逃錯(cuò)課。同時(shí)，既要逃課，又要讓老師給高分。6.一定要學(xué)會理財(cái)。對于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢。很多大學(xué)生讀書的時(shí)候一擲千金，可是，畢業(yè)以后一個(gè)月的工資還不夠交半個(gè)月的房租。7.大部分女生將電腦當(dāng)成了影碟機(jī)，大部分男生將電腦當(dāng)成了游戲機(jī)。大學(xué)生要掌握必要的計(jì)算機(jī)操作能力，但是，很多時(shí)候電腦會成為浪費(fèi)時(shí)間的堂而皇之的借口。有電腦的大學(xué)生非常多，可是，這中間很多人可能大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候還不會**cel，不會做一個(gè)像樣的PPT。8.做事不如做人，人脈決定成敗。一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個(gè)人具備多少能力，不只是說他一個(gè)人的時(shí)候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個(gè)人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，請好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認(rèn)識的朋友可能會是你畢業(yè)以后最可寶貴的財(cái)富。9.互聯(lián)網(wǎng)固然威力無窮，但是，如果你沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)的金錢倒是可以彌補(bǔ)，荒廢的青春就無可追尋了。輕舞飛揚(yáng)已經(jīng)紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續(xù)跟別的女孩發(fā)生著一次又一次的親密接觸。對于很多大學(xué)生而言，網(wǎng)吧就是一個(gè)血淋淋的黑洞。10.愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝。一個(gè)有一萬塊錢的人為你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一個(gè)只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部。11.研究生擴(kuò)招的速度是30%，也就意味著碩士學(xué)歷貶值的速度是30%。千萬不要以為考研究生就是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。對于很多人而言，考研不過是一種消極逃避的方式罷了。對于絕大多數(shù)人而言，讀研究生純粹是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢，立志從事科研、學(xué)術(shù)的人及其他少數(shù)人除外。12.不要一門心思想著出國，更加不要迷信外國的月亮比中國圓。削尖腦袋記GRE詞匯很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中國的市場上來瓜分蛋糕，為什么中國人還要一門心思到國外去留學(xué)然后給外國人打工？13.人才市場就是一個(gè)地雷陣。通過多種方式求職固然沒有錯(cuò)，但是千萬不要饑不擇食。只要用人單位一說要你交錢，你掉頭就走便是了。14.求職簡歷必須突出自己的核心競爭力。求職的時(shí)候大可不必像嚴(yán)守一那樣“有一說一”，必要的時(shí)候恰到好處地說一些謊言是非常有用的。一份求職簡歷只要用一張A4紙做個(gè)表格就足夠了。很多女生的求職簡歷就像是寫真集，不但浪費(fèi)錢，而且對求職毫無用處。面試其實(shí)是有規(guī)律的，每次面試的時(shí)候只要背標(biāo)準(zhǔn)答案就行了……15.垃圾是放錯(cuò)位置的人才。所以，在找工作的時(shí)候一定要把自己放到那個(gè)讓你成為人才而不是垃圾的職位上。當(dāng)然，前提是你要知道自己究竟想做什么、究竟適合做什么。世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。騎驢找馬固然沒錯(cuò)，可是，并非隨便找一頭驢就能找到千里馬。所以，一定要重視第一份工作。16.大公司是做人，小公司是做事。進(jìn)入公司工作以后，必須盡快融入寫字樓政治。職員能否得到提升，很大程度不在于是否努力，而在于老板對你的賞識程度。在寫字樓的政治斗爭中，一定要學(xué)會自我保護(hù)。17.瘦死的駱駝比馬大。撐死膽大的，餓死膽小的。一定要有創(chuàng)業(yè)的勇氣和魄力。如果你一直滿足于給別人打工，那么，不管你工資多高，永遠(yuǎn)都只能是一個(gè)可憐的窮光蛋。就算月薪兩萬，在深圳上海那種地方，一年的存款還買不來一個(gè)小小的洗手間。18.大學(xué)期間一定要多去圖書館多去自習(xí)室。很多書你現(xiàn)在不讀，一輩子就再也沒有機(jī)會去讀了。雖然不是每本書看了都一定有用，但是，因?yàn)槟悴恢谰烤鼓谋緯院髸杏?，所以只好多看書，并且拋棄那些過于功利的想法。盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)情總讓人受傷,但我們還是念念不忘,雨下得再漂亮,但是我們還是喜歡陽光..
網(wǎng)友2：哎~~~~~這位老師也可謂是用心良苦啊~~~~~~~~為了推銷自己的書，連學(xué)生的教科書也敢用自己劣制的?。。?！老師的素質(zhì)有問題！真的很失望！
網(wǎng)友3：不知道，學(xué)校的網(wǎng)站服務(wù)器是從那個(gè)臭水溝中撈出來的廢棄品.學(xué)校收了這么多錢，什么也沒給我們設(shè)置，最后連個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站都弄不好,我門的錢都去那里了!!
網(wǎng)友4：回收餐具，提高大學(xué)生素質(zhì)。呵呵~``我不明白，吃過飯我是不是要把桌子擦干凈、碗端回去算便再幫他們洗洗阿？？那樣的話我的素質(zhì)是不是又高了一層？？
網(wǎng)友5：近年來，中國大學(xué)生的就業(yè)問題得到社會普遍的重視。大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍增大。近日，由共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所舉辦，共6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生參加的一項(xiàng)對全國近百所高校進(jìn)行的“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，六成大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)。而與此同時(shí)，人事部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，與去年同期相比，今年大學(xué)生需求量下降了22%，供應(yīng)量則上升了22%。而根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，去年全國高校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率僅僅有33.7%。而在已就業(yè)的畢業(yè)生中，還包括了大量的無基本勞動保障的小型私營企業(yè)就業(yè)。而這部分就業(yè)，在東南沿海地區(qū)，甚至成為大學(xué)生就業(yè)的一大主要組成部分。這一連串的數(shù)字揭示出了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)??大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”正在成為現(xiàn)實(shí)。那這個(gè)情況是如何產(chǎn)生的？筆者試從幾個(gè)方面做一個(gè)初步的分析。對此事實(shí)，有幾個(gè)流行的觀點(diǎn)。從國家的角度來說，有認(rèn)為因?yàn)橹袊丝诒姸?，而?jīng)濟(jì)水平相對落后，用人單位需求量和大學(xué)生供應(yīng)量出現(xiàn)相對矛盾，從而出現(xiàn)問題。從大學(xué)生自身因素來說，有認(rèn)為是因?yàn)楝F(xiàn)行教育體制的弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生知識有結(jié)構(gòu)性缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)今社會用人的要求，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。也有認(rèn)為是大學(xué)生的就業(yè)觀念造成主動性失業(yè)。從用人單位的角度來說，有認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求增加，造成了大學(xué)生的需求減少，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。通俗來說，一，因?yàn)橹袊硕?，單位少，所以造成“僧多粥少”；二，?yīng)試教育造就了只會考試不會做事的人；三，大學(xué)生眼高手低，好高騖遠(yuǎn)；四，大學(xué)生的學(xué)歷也太低而不足以滿足現(xiàn)今的需求。就筆者自身的觀點(diǎn)，認(rèn)為以上都只說到了問題的表面，而沒有觸及問題的實(shí)質(zhì)?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)，是在國家的經(jīng)濟(jì)體制上。大學(xué)生就業(yè)問題，其實(shí)突顯的是國家的經(jīng)濟(jì)體制的問題。就業(yè)問題只是經(jīng)濟(jì)體制問題的表現(xiàn)。先對以上幾個(gè)流行觀點(diǎn)分析一下。第一個(gè)，認(rèn)為僧多粥少造成就業(yè)問題。在分析之前，我們先記住兩組數(shù)字吧，一是，“改革開放”以來，我國國民生產(chǎn)總值以年均10%左右的速度增長。二是，與去年同期相比，今年大學(xué)生需求量下降了22%。筆者承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)水平相對落后，會造成就業(yè)機(jī)會的數(shù)量不足。但如果從這個(gè)角度去分析，那解決就業(yè)問題的方法就應(yīng)該是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，從而帶動就業(yè)的增長。但事實(shí)那？事實(shí)是??在年均10%左右的高速增長狀況下，大學(xué)生需求量卻下降了22%。這明顯于此理論相悖。因此，此理論并沒有揭示出問題的根本。第二個(gè)，應(yīng)試教育的責(zé)任。我們還是用事實(shí)說話。首先，我想大家都公認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，現(xiàn)行的教育體制，是和建國后的體制一脈相承的。而且，現(xiàn)行體制比之以前，是更重視了素質(zhì)教育。那我們再來看教育的效果。從建國后到76年，二十七年時(shí)間。中國從一個(gè)連火柴都不會造，鐵釘、火柴、機(jī)織布被成為“洋釘”，“洋火”，“洋布”的，剛經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)的摧殘，一片廢墟的國家，一躍成為世界第六大工業(yè)國，一個(gè)各種工業(yè)門類齊全，核武器爆炸、人造衛(wèi)星上天、國民福利保障體系健全的準(zhǔn)現(xiàn)代化國家。這，和教育是脫不開關(guān)系的。在新中國取得的無數(shù)偉大成就中，我們看到的是無數(shù)的建國后培養(yǎng)的大學(xué)生們的身影。一樣的教育體制，一樣的中國人，為什么76年之前培養(yǎng)出來的就是能扛起大梁，建立無數(shù)功勛的人才，而現(xiàn)在卻成了無法滿足就業(yè)要求的“廢柴”了那？而就這個(gè)理論來說，所得出的解決辦法，應(yīng)該是加快和深化教育改革，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)“社會需要”。但是，事實(shí)卻成了越改革越無能，越“素質(zhì)”越“廢柴”。看來，這個(gè)理論也無法真正的解釋問題的關(guān)鍵。第三個(gè)，大學(xué)生自身就業(yè)觀念不正確，好高騖遠(yuǎn)。就筆者所了解到的情況，以及自身的體會。現(xiàn)在的大學(xué)生，在如此巨大的生存壓力（不就業(yè)就意味著生存受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)）之下，挑三揀四的已經(jīng)少之又少。試問，有幾個(gè)人會在餓肚子的情況下，還對動作挑三揀四，好高鶩遠(yuǎn)那？甚至有相當(dāng)部分的大學(xué)生，已經(jīng)到了只要有工作，即使刷盤子掃地也去干的地步。這樣的情況下，還能單純的認(rèn)為大學(xué)生們好高騖遠(yuǎn)嗎？當(dāng)然，筆者在這里不是歧視某些工作。但培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，國家和家庭要投入多少，畢業(yè)出來后，卻只干刷盤子掃地的工作，那是否是一種浪費(fèi)？中國的人才難道已經(jīng)豐富到了可以隨意揮霍和浪費(fèi)的程度了嗎？第四個(gè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，對勞動者的要求提高了，所以大學(xué)生的能力相對降低了，因此造成了就業(yè)的問題。首先，學(xué)歷不等于能力，這已經(jīng)是公認(rèn)的事實(shí)了。而理論知識是需要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)和錘煉的。因此，即使是高學(xué)歷者，也不等于他們的能力就一定高人一等。何況，第二點(diǎn)理由的支持者，也會有異議??中國現(xiàn)在教育體制還是應(yīng)試為主，那既然是應(yīng)試教育，即使高學(xué)歷，也只代表他會考試，而不代表他會做事。其次，大學(xué)生什么時(shí)候成了無法滿足就業(yè)要求的群體了？大學(xué)生教育，在國家教育體系中，和研究生教育同屬高等教育體系。也就是說，大學(xué)生也是高等學(xué)歷人才。而現(xiàn)在如果說大學(xué)生的教育無法滿足就業(yè)的需求，那難道我國的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)發(fā)展到了要以研究生才能滿足就業(yè)需求的高水平了嗎？那似乎第一點(diǎn)理由的支持者又要不同意了吧。而綜觀世界各國，中國現(xiàn)在的研究生群體不論從絕對數(shù)量還是相對數(shù)量上，都已經(jīng)是名列前茅。絕對數(shù)量更是穩(wěn)居世界第一。但是，中國的科技實(shí)力，卻已經(jīng)不容否認(rèn)的比“改革開放”前還有所下滑。事實(shí)又一次的證明了這個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。而且，另一個(gè)事實(shí)是，就業(yè)難問題現(xiàn)在已經(jīng)逐漸的由大學(xué)生階層擴(kuò)展到了研究生階層。全國相當(dāng)一部分的碩士畢業(yè)生也開始出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。難道說，碩士研究生的能力也不足以滿足現(xiàn)今就業(yè)的需要了嗎？難道中國已經(jīng)到了博士時(shí)代？那如果將來連博士也出現(xiàn)就業(yè)難，那又該怎么辦那？綜上所述，筆者認(rèn)為，以上幾個(gè)流行觀點(diǎn)，都只揭示了問題的某一個(gè)表面，而沒有觸及到問題的本質(zhì)。筆者認(rèn)為，中國目前的大學(xué)生就業(yè)問題，其實(shí)質(zhì)，是中國現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)體制問題。就業(yè)是中國現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)體制問題的一個(gè)表現(xiàn)。毋庸諱言，中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個(gè)高度對外依賴的加工型經(jīng)濟(jì)。去年我國經(jīng)濟(jì)對外貿(mào)依存度高達(dá)70%，而今年預(yù)計(jì)將達(dá)到80%的新高。這是個(gè)什么概念那？通俗的說，就是中國的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系：資金、技術(shù)和市場等等，高度依賴外國。那這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)體制，對中國大學(xué)生就業(yè)會造成什么影響那？我們都知道，任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系，都由資金、技術(shù)、服務(wù)……等等方面的因素來組成。而每一個(gè)因素，都有大量的事務(wù)和就業(yè)需求。如果是一個(gè)自力更生，自主性很高的經(jīng)濟(jì)體系（比如76年時(shí)的中國工業(yè)體系）。那么在這個(gè)體系中，因?yàn)橘Y金、技術(shù)、服務(wù)等等因素以自力更生為主。所以完成這些方面的各種任務(wù)的途徑，也是以自身消化為主。那樣的話，就有對內(nèi)的大量人才需要。而經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展的首要目標(biāo)，是建設(shè)和發(fā)展本國，滿足本國的需要。而因?yàn)槭滓蝿?wù)是對內(nèi)的，所以眼光可以放的長遠(yuǎn)，更重視的長期的發(fā)展和利益，對眼前的利益和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的時(shí)效性要求就比較低。這樣，對理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量十分巨大。而這些人才的提供途徑，主要也是這個(gè)國家的自身教育體系為主。而任何一個(gè)教育體系，我們知道，都有初、中、高級人才的培養(yǎng)梯次。分別對應(yīng)初中、高中、大學(xué)以及研究生教育（小學(xué)作為啟蒙掃盲教育，因此筆者未將其歸入）。在這些梯次中，初中和高中教育培養(yǎng)出的勞動者，因?yàn)槟挲g優(yōu)勢，因此有相當(dāng)長的實(shí)踐時(shí)間，具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢。但是，因?yàn)槭芟到y(tǒng)理論教育時(shí)間不足，在理論基礎(chǔ)上，有一定的缺陷。因此，他們的主要發(fā)展方向，應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，以彌補(bǔ)理論的不足。如果要工作，那適合他們的，主要是普通操作工以及技工的工作。研究生教育則恰恰相反，受過長時(shí)間系統(tǒng)教育的他們，在理論知識上，具備相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。但是因?yàn)殚L時(shí)間在校園中接受系統(tǒng)教育，脫離實(shí)踐工作。因此在實(shí)踐上的缺陷比較大。適合他們的，主要是高等學(xué)校和研究所中的基礎(chǔ)學(xué)科和尖端學(xué)科的純科學(xué)性研究工作??這也是“研究生”這個(gè)名詞的由來。（這是由教育的目的決定的根本性區(qū)別，不論教育體制如何改革，研究生教育也必然是以理論研究為最主要任務(wù)的。不然，就和本科生一致，那就沒必要在教育體系中專門設(shè)置研究生教育這一個(gè)教育層次了）而本科生教育，則在理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上取得了最佳平衡。受過適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)教育的他們，具備適當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)，足以應(yīng)付將來各種工作上的具體發(fā)展需要。而年輕和富有朝氣的他們，又有足夠的時(shí)間和適應(yīng)度來適應(yīng)實(shí)踐工作的需要。是就業(yè)可塑性和適應(yīng)性最強(qiáng)的一個(gè)群體。從理論上來說，在一個(gè)自主經(jīng)濟(jì)體系中，大學(xué)生應(yīng)該是一群就業(yè)最緊俏的群體。而從世界各發(fā)達(dá)國家的情況來看，事實(shí)也確實(shí)如此（資本主義發(fā)達(dá)國家也存在大學(xué)生失業(yè)率，但遠(yuǎn)不如中國現(xiàn)在那么高。而且其原因和中國現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因不同，將另外討論）。而從歷史經(jīng)驗(yàn)上來看，在我國自主經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)本科生，只要經(jīng)過2、3年左右的實(shí)踐工作，便能成長為一個(gè)在自己工作領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的人才。他們，恰恰就是滿足自主經(jīng)濟(jì)體系中需求量最大的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才。是國家建設(shè)的主力軍。打個(gè)比方，本科生，就相當(dāng)于已經(jīng)經(jīng)過初步煅打的毛胚。內(nèi)部結(jié)構(gòu)已經(jīng)為將來的發(fā)展做好了一切準(zhǔn)備，只要經(jīng)過實(shí)踐這臺“機(jī)床”的加工，便能成為一個(gè)個(gè)合格的零件。而研究生，則相當(dāng)于一個(gè)個(gè)已經(jīng)基本成型的精加工原件。只能按照既定方案去加工，可塑性已經(jīng)大大降低。因此，在教育系統(tǒng)為國家這座大工廠輸送的原件中，應(yīng)該是以毛胚的大學(xué)生為主，適當(dāng)?shù)妮o以研究生精加工件。因此，在一個(gè)自主型的經(jīng)濟(jì)體系中，對人才的需求，呈現(xiàn)的是一個(gè)橄欖型。大頭集中在大學(xué)生這一層，而中學(xué)教育和研究生教育是兩個(gè)小頭，對大學(xué)生起一個(gè)補(bǔ)充作用。這，是一個(gè)能健康發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。但是，如果是一個(gè)對外依賴型的經(jīng)濟(jì)體系??比如現(xiàn)今的中國??那情況又會如何那？首先，作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系，自主型經(jīng)濟(jì)體系的組成因素，對外依賴型經(jīng)濟(jì)也都具備。而規(guī)模相當(dāng)?shù)脑?，那對外依賴型?jīng)濟(jì)體系理論上提供的就業(yè)機(jī)會也應(yīng)該和自主型經(jīng)濟(jì)相當(dāng)。其次，作為一個(gè)完整的教育體系，初、中、高級的人才培養(yǎng)梯次，也是同樣的具備和完善。一樣的為體系輸送梯次完備的人才。那事實(shí)又是如何那？作為一個(gè)對外依賴程度極高的經(jīng)濟(jì)體系，在這個(gè)體系中，資金、技術(shù)、服務(wù)等等因素將主要以對外依賴為主。資金主要由外部投入，技術(shù)服務(wù)由外部提供。本國所提供的，主要是資源、加工用勞動力以及空間等等基礎(chǔ)層面。而對人才的需要，則將主要集中在初級的普通勞動者以及高級少數(shù)尖端實(shí)用型的管理“精英”。而對理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量，則將因?yàn)檫@方面需求主要由外部輸入解決，而大大的縮減。同時(shí)，因?yàn)閷ν庖来娑葮O高，經(jīng)濟(jì)體系的首要任務(wù)由發(fā)展本國，滿足本國需要變成了滿足外貿(mào)需要。所以對實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)效性也變的極高。因?yàn)閲H市場瞬息萬變，一旦錯(cuò)失一個(gè)機(jī)會，就可能萬劫不復(fù)。而如果是以滿足本國為主，因?yàn)橛虚L遠(yuǎn)的宏觀調(diào)控計(jì)劃在控制，因此更看重的長遠(yuǎn)利益，對時(shí)效性的要求就遠(yuǎn)不如對外依賴型的了。而這樣的情況，其外在的表現(xiàn)就是，對勞動者需求由主要需要未經(jīng)過實(shí)踐錘煉，可塑性和適應(yīng)性很高的“毛胚”變成了上來就能做，立刻就能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的“已成型零件”。因?yàn)閷ν庖蕾嚨慕?jīng)濟(jì)體系，承擔(dān)不起加工“毛胚”所需要付出的成本??即使這個(gè)成本對于整個(gè)體系的長遠(yuǎn)發(fā)展更有利。因此，在一個(gè)高度對外依賴型的經(jīng)濟(jì)體系中，因?yàn)橹饕亲鰧ν饧庸I(yè)，所以大量的需求是初級的操作勞動者。以及少數(shù)的高層管理“精英”（買辦）。初級勞動者主要從本國人民中征收，而買辦，則基本由一個(gè)特殊的買辦階層內(nèi)部消化。這個(gè)階層，主要由本國特權(quán)階層、少數(shù)的高學(xué)歷“精英”、以及有留洋背景的“精英”組成。而且，有洋背景的比本土非特權(quán)階層的“精英”更走俏。（這也是當(dāng)今中國海歸比本土同學(xué)歷的人更容易找工作的原因。因?yàn)槭琴I辦，所以首先要的是滿足對外的需要，而需要的人才，首要的要求也不是其能力對本國發(fā)展有利，而是其能力更適合于對外“交流”。而且，越是“對外開放”，這種情況就越嚴(yán)重。）而中間大學(xué)生這一層次，因?yàn)樗麄冏龅氖虑榛居赏饨巛斎虢鉀Q，做的事少了，因此需要的崗位就少了。而國家的教育體系，如前所述，仍舊在源源不斷的輸送出大量的人才“毛胚”。但沒有了這么多的崗位來消化這些“毛胚”，因此就出現(xiàn)了人才的相對過剩。具體的表現(xiàn)，就是現(xiàn)在中國大學(xué)生的就業(yè)難問題。而那少數(shù)的高層“精英”，所需崗位很少，同時(shí)為了要能管理和統(tǒng)治基層勞動者，因此必須要能表面上比基層勞動者高出一等。而研究生教育正好能滿足這個(gè)需求??人數(shù)既少，所謂的“層次”又更高。所以研究生工作也不難找。不過隨著現(xiàn)在研究生的擴(kuò)招，以及大批的大學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫坏貌焕^續(xù)進(jìn)入研究生教育，造成碩士研究生的人數(shù)有超出買辦階層需求的趨勢，因此現(xiàn)在就業(yè)難問題開始擴(kuò)展到了碩士研究生階層。而依據(jù)筆者的分析，如果經(jīng)濟(jì)體制這個(gè)根本問題不解決，這個(gè)問題終有一天將擴(kuò)展到博士生階層。因?yàn)橘I辦階層的崗位需求畢竟是少數(shù)，為了維持其買辦階層的優(yōu)越生活，也不可能擴(kuò)展其崗位需求。因此當(dāng)越來越多的大學(xué)生往“高層”發(fā)展的時(shí)候，必定會使博士階層也過飽和（按照現(xiàn)在的速度，這一天不遠(yuǎn)了）。而盲目擴(kuò)招的研究生教育，又將使研究生的水平下降。而這又會惡化大學(xué)生至研究生的整個(gè)高等教育的就業(yè)狀況。陷入一個(gè)惡性循環(huán)。而這個(gè)沙漏模型，也正好解釋了中國現(xiàn)在的就業(yè)怪現(xiàn)象。大學(xué)生找不到工作，但初中生、高中生卻能輕松的找到工作。就是因?yàn)閷ν庖蕾囆偷慕?jīng)濟(jì)體系，對基層的勞動者有著巨大的甚至是幾乎無限的需求。所以，筆者認(rèn)為目前中國大學(xué)生就業(yè)難問題的實(shí)質(zhì)，是中國對外依賴型經(jīng)濟(jì)體系的必然結(jié)果。而大學(xué)生的就業(yè)難，并不是什么中國人才過剩，也并不僅僅是什么就業(yè)觀念或者知識結(jié)構(gòu)的問題，最根本的原因，是對外依賴型經(jīng)濟(jì)體系造成的沙漏型人才需求，使得大學(xué)生成了相對過剩的一群。大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，這個(gè)失業(yè)，是相對失業(yè)。而非絕對失業(yè)。解決辦法無非兩條路。一，改革教育體系，使其適應(yīng)這個(gè)對外依賴型的經(jīng)濟(jì)體系。增加初級和中級教育的比重。大輻縮減大學(xué)教育比重，嚴(yán)格控制研究生教育的準(zhǔn)入門檻。大量的提供初級勞動者，適當(dāng)?shù)奶峁└邔庸芾怼熬ⅰ?，基本不提供中層人才。就是類似印度那樣的情況??號稱世界第二的軟件產(chǎn)業(yè)，卻沒有什么自主研發(fā)的軟件產(chǎn)品，國民電腦普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我國。以普通程序編寫員為絕大多數(shù)，軟件工程師鳳毛麟角，且大部有外國背景。連搞個(gè)導(dǎo)彈，也要和俄羅斯“合作”才能搞成功。二，改革經(jīng)濟(jì)體系。將中國的經(jīng)濟(jì)對外依賴程度降下來。重新恢復(fù)自主型的經(jīng)濟(jì)體系。使經(jīng)濟(jì)體系適應(yīng)中國的教育體系??主要需要大學(xué)生勞動者，適當(dāng)需要部分培養(yǎng)初、中級勞動者作為補(bǔ)充。研究生勞動者主要承擔(dān)基礎(chǔ)科學(xué)以及尖端科學(xué)的研究任務(wù)。就是全世界所有發(fā)達(dá)國家都在走的道路，也是中國曾經(jīng)走過的道路。
