2017年成都文理學(xué)院本科分?jǐn)?shù)線多少?根據(jù)各省考試院信息,學(xué)習(xí)查小編整理出2017成都文理學(xué)院在各省的最低投檔分?jǐn)?shù)線:
| 序號(hào) | 招生省份 | 錄取批次 | 科類 | 最低分 | 大學(xué)名稱 | 備注 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 漢語(yǔ)言理科分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 1 | 新疆 | 二本 | 漢語(yǔ)言理科 | 380 | 成都文理學(xué)院 | 最高分391 |
| 漢語(yǔ)言文科分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 1 | 新疆 | 二本 | 漢語(yǔ)言文科 | 419 | 成都文理學(xué)院 | 最高分450 |
| 理科分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 1 | 安徽 | 二本 | 理科 | 423 | 成都文理學(xué)院 | |
| 2 | 甘肅 | 三本 | 理科 | 391 | 成都文理學(xué)院 | |
| 3 | 廣西 | 二本 | 理科 | 338 | 成都文理學(xué)院 | |
| 4 | 貴州 | 二本 | 理科 | 401 | 成都文理學(xué)院 | 最高分406 |
| 5 | 海南 | 本科B | 理科 | 513 | 成都文理學(xué)院 | |
| 6 | 河北 | 二本 | 理科 | 406 | 成都文理學(xué)院 | |
| 7 | 河南 | 二本 | 理科 | 396 | 成都文理學(xué)院(原四川師范大學(xué)文理學(xué)院) | |
| 8 | 湖北 | 二本 | 理科 | 416 | 成都文理學(xué)院 | |
| 9 | 湖南 | 二本 | 理科 | 431 | 成都文理學(xué)院 | |
| 10 | 江蘇 | 二本 | 理科 | 273 | 成都文理學(xué)院 | 選測(cè)等級(jí):CC |
| 11 | 江西 | 二本 | 理科 | 438 | 成都文理學(xué)院 | |
| 12 | 山西 | 二本C | 理科 | 343 | 成都文理學(xué)院 | |
| 13 | 陜西 | 三本 | 理科 | 392 | 成都文理學(xué)院 | |
| 14 | 四川 | 二本 | 理科 | 458 | 成都文理學(xué)院 | |
| 15 | 云南 | 二本 | 理科 | 439 | 成都文理學(xué)院 | 最高分454 |
| 16 | 重慶 | 二本 | 理科 | 435 | 成都文理學(xué)院 | |
| 文科分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 1 | 安徽 | 二本 | 文科 | 456 | 成都文理學(xué)院 | |
| 2 | 甘肅 | 三本 | 文科 | 447 | 成都文理學(xué)院 | |
| 3 | 廣西 | 二本 | 文科 | 424 | 成都文理學(xué)院 | |
| 4 | 貴州 | 二本 | 文科 | 501 | 成都文理學(xué)院 | 最高分528 |
| 5 | 海南 | 本科B | 文科 | 555 | 成都文理學(xué)院 | |
| 6 | 河北 | 二本 | 文科 | 437 | 成都文理學(xué)院 | |
| 7 | 河南 | 二本 | 文科 | 426 | 成都文理學(xué)院(原四川師范大學(xué)文理學(xué)院) | |
| 8 | 湖北 | 二本 | 文科 | 446 | 成都文理學(xué)院 | |
| 9 | 湖南 | 二本 | 文科 | 486 | 成都文理學(xué)院 | |
| 10 | 江蘇 | 二本 | 文科 | 292 | 成都文理學(xué)院 | 選測(cè)等級(jí):CC |
| 11 | 江西 | 二本 | 文科 | 476 | 成都文理學(xué)院 | |
| 12 | 山西 | 二本C | 文科 | 410 | 成都文理學(xué)院 | |
| 13 | 陜西 | 三本 | 文科 | 457 | 成都文理學(xué)院 | |
| 14 | 四川 | 二本 | 文科 | 493 | 成都文理學(xué)院 | |
| 15 | 云南 | 二本 | 文科 | 492 | 成都文理學(xué)院 | 最高分504 |
| 16 | 重慶 | 二本 | 文科 | 485 | 成都文理學(xué)院 | |
| 未分科分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 1 | 浙江 | 二段 | 未分科 | 489 | 成都文理學(xué)院(民辦學(xué)校) | |
學(xué)院簡(jiǎn)介學(xué)院秉承博文、明理、弘毅、篤行的校訓(xùn)和文以養(yǎng)德、理以求真、兼容并包、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念;奉行創(chuàng)辦學(xué)生滿意的學(xué)校,培養(yǎng)社會(huì)滿意的學(xué)生的辦學(xué)宗旨;恪守是否有利于學(xué)生全面發(fā)展,是否有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,是否有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);通過(guò)七大機(jī)制創(chuàng)新,即自主自治的管理機(jī)制、唯才是舉的用人機(jī)制、以生為本的評(píng)價(jià)機(jī)制、自上而下的服務(wù)機(jī)制、先支持后規(guī)范的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的教師成長(zhǎng)機(jī)制、同發(fā)展共分享的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度,以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為核心,以浸潤(rùn)式人文養(yǎng)...