国产国语老龄妇女a片_樱花草在线社区WWW韩国_欧美激情肉欲高潮无码鲁大师_成人做爰a片免费看视美女图片_又大又粗又爽免费视频a片_少妇人妻真实偷人精品视频_亚洲精品日本久久电影_无码日韩人妻精品久久蜜桃_日本精品久久久久中文字幕_男女啪啪免费观看无遮挡

　　想了解河南工程學(xué)院畢業(yè)后就業(yè)好嗎？看以下2條關(guān)于河南工程學(xué)院就業(yè)的校友評論(以下評論為網(wǎng)友點評，不代表本網(wǎng)www.www.gjhuali.com觀點)：

★大學(xué)就業(yè)評價

　　[評價1] 1.一定要有獨立的人格、獨立的思想。一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。不要成為灌輸教育的犧牲品.2.仕途，商界，學(xué)術(shù)。大致說來，每個人都注定要走上三條道路中的某一條。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，不妨以此作為思考的出發(fā)點。根據(jù)不同的職業(yè)生涯規(guī)劃來塑造各自的核心競爭力。只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應(yīng)該學(xué)什么。3.專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學(xué)校或者你的專業(yè)。千萬不要因為你是名牌大學(xué)()或者熱門專業(yè)而沾沾自喜，也大可不必因為你的學(xué)校不好或者專業(yè)冷門而自卑。4.千招會，不如一招熟。十個百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十項工作，每項都會做百分之十，那么，在用人單位眼中，你什么都不會。所以，你必須要讓自己具備核心競爭力，“通才”只有在“專才”的基礎(chǔ)上才有意義。5.不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣。一定要掌握學(xué)習(xí)的主動性，不要像讀中學(xué)一樣被老師牽著鼻子走。逃課沒有錯，但是不要逃錯課。同時，既要逃課，又要讓老師給高分。6.一定要學(xué)會理財。對于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢。很多大學(xué)生讀書的時候一擲千金，可是，畢業(yè)以后一個月的工資還不夠交半個月的房租。7.大部分女生將電腦當成了影碟機，大部分男生將電腦當成了游戲機。大學(xué)生要掌握必要的計算機操作能力，但是，很多時候電腦會成為浪費時間的堂而皇之的借口。有電腦的大學(xué)生非常多，可是，這中間很多人可能大學(xué)畢業(yè)的時候還不會**cel，不會做一個像樣的PPT。8.做事不如做人，人脈決定成敗。一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個人具備多少能力，不只是說他一個人的時候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，請好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認識的朋友可能會是你畢業(yè)以后最可寶貴的財富。9.互聯(lián)網(wǎng)固然威力無窮，但是，如果你沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費的金錢倒是可以彌補，荒廢的青春就無可追尋了。輕舞飛揚已經(jīng)紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續(xù)跟別的女孩發(fā)生著一次又一次的親密接觸。對于很多大學(xué)生而言，網(wǎng)吧就是一個血淋淋的黑洞。10.愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝。一個有一萬塊錢的人為你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一個只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部。11.研究生擴招的速度是30%，也就意味著碩士學(xué)歷貶值的速度是30%。千萬不要以為考研究生就是積極進取的表現(xiàn)。對于很多人而言，考研不過是一種消極逃避的方式罷了。對于絕大多數(shù)人而言，讀研究生純粹是浪費時間浪費金錢，立志從事科研、學(xué)術(shù)的人及其他少數(shù)人除外。12.不要一門心思想著出國，更加不要迷信外國的月亮比中國圓。削尖腦袋記GRE詞匯很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中國的市場上來瓜分蛋糕，為什么中國人還要一門心思到國外去留學(xué)然后給外國人打工？13.人才市場就是一個地雷陣。通過多種方式求職固然沒有錯，但是千萬不要饑不擇食。只要用人單位一說要你交錢，你掉頭就走便是了。14.求職簡歷必須突出自己的核心競爭力。求職的時候大可不必像嚴守一那樣“有一說一”，必要的時候恰到好處地說一些謊言是非常有用的。一份求職簡歷只要用一張A4紙做個表格就足夠了。很多女生的求職簡歷就像是寫真集，不但浪費錢，而且對求職毫無用處。面試其實是有規(guī)律的，每次面試的時候只要背標準答案就行了……15.垃圾是放錯位置的人才。所以，在找工作的時候一定要把自己放到那個讓你成為人才而不是垃圾的職位上。當然，前提是你要知道自己究竟想做什么、究竟適合做什么。世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。騎驢找馬固然沒錯，可是，并非隨便找一頭驢就能找到千里馬。所以，一定要重視第一份工作。16.大公司是做人，小公司是做事。進入公司工作以后，必須盡快融入寫字樓政治。職員能否得到提升，很大程度不在于是否努力，而在于老板對你的賞識程度。在寫字樓的政治斗爭中，一定要學(xué)會自我保護。17.瘦死的駱駝比馬大。撐死膽大的，餓死膽小的。一定要有創(chuàng)業(yè)的勇氣和魄力。如果你一直滿足于給別人打工，那么，不管你工資多高，永遠都只能是一個可憐的窮光蛋。就算月薪兩萬，在深圳上海那種地方，一年的存款還買不來一個小小的洗手間。18.大學(xué)期間一定要多去圖書館多去自習(xí)室。很多書你現(xiàn)在不讀，一輩子就再也沒有機會去讀了。雖然不是每本書看了都一定有用，但是，因為你不知道究竟哪本書以后會有用，所以只好多看書，并且拋棄那些過于功利的想法。盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)情總讓人受傷,但我們還是念念不忘,雨下得再漂亮,但是我們還是喜歡陽光..

　　[評價2] 近年來，中國大學(xué)生的就業(yè)問題得到社會普遍的重視。大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍增大。近日，由共青團中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所舉辦，共6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生參加的一項對全國近百所高校進行的“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，六成大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)。而與此同時，人事部的一項統(tǒng)計顯示，與去年同期相比，今年大學(xué)生需求量下降了22%，供應(yīng)量則上升了22%。而根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，去年全國高校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率僅僅有33.7%。而在已就業(yè)的畢業(yè)生中，還包括了大量的無基本勞動保障的小型私營企業(yè)就業(yè)。而這部分就業(yè)，在東南沿海地區(qū)，甚至成為大學(xué)生就業(yè)的一大主要組成部分。這一連串的數(shù)字揭示出了一個嚴峻的事實??大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”正在成為現(xiàn)實。那這個情況是如何產(chǎn)生的？筆者試從幾個方面做一個初步的分析。對此事實，有幾個流行的觀點。從國家的角度來說，有認為因為中國人口眾多，而經(jīng)濟水平相對落后，用人單位需求量和大學(xué)生供應(yīng)量出現(xiàn)相對矛盾，從而出現(xiàn)問題。從大學(xué)生自身因素來說，有認為是因為現(xiàn)行教育體制的弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生知識有結(jié)構(gòu)性缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)今社會用人的要求，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。也有認為是大學(xué)生的就業(yè)觀念造成主動性失業(yè)。從用人單位的角度來說，有認為隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展，對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求增加，造成了大學(xué)生的需求減少，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。通俗來說，一，因為中國人多，單位少，所以造成“僧多粥少”；二，應(yīng)試教育造就了只會考試不會做事的人；三，大學(xué)生眼高手低，好高騖遠；四，大學(xué)生的學(xué)歷也太低而不足以滿足現(xiàn)今的需求。就筆者自身的觀點，認為以上都只說到了問題的表面，而沒有觸及問題的實質(zhì)?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題的實質(zhì)，是在國家的經(jīng)濟體制上。大學(xué)生就業(yè)問題，其實突顯的是國家的經(jīng)濟體制的問題。就業(yè)問題只是經(jīng)濟體制問題的表現(xiàn)。先對以上幾個流行觀點分析一下。第一個，認為僧多粥少造成就業(yè)問題。在分析之前，我們先記住兩組數(shù)字吧，一是，“改革開放”以來，我國國民生產(chǎn)總值以年均10%左右的速度增長。二是，與去年同期相比，今年大學(xué)生需求量下降了22%。筆者承認，經(jīng)濟水平相對落后，會造成就業(yè)機會的數(shù)量不足。但如果從這個角度去分析，那解決就業(yè)問題的方法就應(yīng)該是發(fā)展經(jīng)濟，使經(jīng)濟水平發(fā)展，從而帶動就業(yè)的增長。但事實那？事實是??在年均10%左右的高速增長狀況下，大學(xué)生需求量卻下降了22%。這明顯于此理論相悖。因此，此理論并沒有揭示出問題的根本。第二個，應(yīng)試教育的責(zé)任。我們還是用事實說話。首先，我想大家都公認的一個事實是，現(xiàn)行的教育體制，是和建國后的體制一脈相承的。而且，現(xiàn)行體制比之以前，是更重視了素質(zhì)教育。那我們再來看教育的效果。從建國后到76年，二十七年時間。中國從一個連火柴都不會造，鐵釘、火柴、機織布被成為“洋釘”，“洋火”，“洋布”的，剛經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)的摧殘，一片廢墟的國家，一躍成為世界第六大工業(yè)國，一個各種工業(yè)門類齊全，核武器爆炸、人造衛(wèi)星上天、國民福利保障體系健全的準現(xiàn)代化國家。這，和教育是脫不開關(guān)系的。在新中國取得的無數(shù)偉大成就中，我們看到的是無數(shù)的建國后培養(yǎng)的大學(xué)生們的身影。一樣的教育體制，一樣的中國人，為什么76年之前培養(yǎng)出來的就是能扛起大梁，建立無數(shù)功勛的人才，而現(xiàn)在卻成了無法滿足就業(yè)要求的“廢柴”了那？而就這個理論來說，所得出的解決辦法，應(yīng)該是加快和深化教育改革，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)“社會需要”。但是，事實卻成了越改革越無能，越“素質(zhì)”越“廢柴”?？磥?，這個理論也無法真正的解釋問題的關(guān)鍵。第三個，大學(xué)生自身就業(yè)觀念不正確，好高騖遠。就筆者所了解到的情況，以及自身的體會?，F(xiàn)在的大學(xué)生，在如此巨大的生存壓力（不就業(yè)就意味著生存受到嚴峻的挑戰(zhàn)）之下，挑三揀四的已經(jīng)少之又少。試問，有幾個人會在餓肚子的情況下，還對動作挑三揀四，好高鶩遠那？甚至有相當部分的大學(xué)生，已經(jīng)到了只要有工作，即使刷盤子掃地也去干的地步。這樣的情況下，還能單純的認為大學(xué)生們好高騖遠嗎？當然，筆者在這里不是歧視某些工作。但培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家和家庭要投入多少，畢業(yè)出來后，卻只干刷盤子掃地的工作，那是否是一種浪費？中國的人才難道已經(jīng)豐富到了可以隨意揮霍和浪費的程度了嗎？第四個，經(jīng)濟發(fā)展了，對勞動者的要求提高了，所以大學(xué)生的能力相對降低了，因此造成了就業(yè)的問題。首先，學(xué)歷不等于能力，這已經(jīng)是公認的事實了。而理論知識是需要到實踐中去檢驗和錘煉的。因此，即使是高學(xué)歷者，也不等于他們的能力就一定高人一等。何況，第二點理由的支持者，也會有異議??中國現(xiàn)在教育體制還是應(yīng)試為主，那既然是應(yīng)試教育，即使高學(xué)歷，也只代表他會考試，而不代表他會做事。其次，大學(xué)生什么時候成了無法滿足就業(yè)要求的群體了？大學(xué)生教育，在國家教育體系中，和研究生教育同屬高等教育體系。也就是說，大學(xué)生也是高等學(xué)歷人才。而現(xiàn)在如果說大學(xué)生的教育無法滿足就業(yè)的需求，那難道我國的經(jīng)濟水平已經(jīng)發(fā)展到了要以研究生才能滿足就業(yè)需求的高水平了嗎？那似乎第一點理由的支持者又要不同意了吧。而綜觀世界各國，中國現(xiàn)在的研究生群體不論從絕對數(shù)量還是相對數(shù)量上，都已經(jīng)是名列前茅。絕對數(shù)量更是穩(wěn)居世界第一。但是，中國的科技實力，卻已經(jīng)不容否認的比“改革開放”前還有所下滑。事實又一次的證明了這個觀點的錯誤。而且，另一個事實是，就業(yè)難問題現(xiàn)在已經(jīng)逐漸的由大學(xué)生階層擴展到了研究生階層。全國相當一部分的碩士畢業(yè)生也開始出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。難道說，碩士研究生的能力也不足以滿足現(xiàn)今就業(yè)的需要了嗎？難道中國已經(jīng)到了博士時代？那如果將來連博士也出現(xiàn)就業(yè)難，那又該怎么辦那？綜上所述，筆者認為，以上幾個流行觀點，都只揭示了問題的某一個表面，而沒有觸及到問題的本質(zhì)。筆者認為，中國目前的大學(xué)生就業(yè)問題，其實質(zhì)，是中國現(xiàn)今的經(jīng)濟體制問題。就業(yè)是中國現(xiàn)今經(jīng)濟體制問題的一個表現(xiàn)。毋庸諱言，中國現(xiàn)在的經(jīng)濟體制，是一個高度對外依賴的加工型經(jīng)濟。去年我國經(jīng)濟對外貿(mào)依存度高達70%，而今年預(yù)計將達到80%的新高。這是個什么概念那？通俗的說，就是中國的整個經(jīng)濟體系：資金、技術(shù)和市場等等，高度依賴外國。那這樣一個經(jīng)濟體制，對中國大學(xué)生就業(yè)會造成什么影響那？我們都知道，任何一個經(jīng)濟體系，都由資金、技術(shù)、服務(wù)……等等方面的因素來組成。而每一個因素，都有大量的事務(wù)和就業(yè)需求。如果是一個自力更生，自主性很高的經(jīng)濟體系（比如76年時的中國工業(yè)體系）。那么在這個體系中，因為資金、技術(shù)、服務(wù)等等因素以自力更生為主。所以完成這些方面的各種任務(wù)的途徑，也是以自身消化為主。那樣的話，就有對內(nèi)的大量人才需要。而經(jīng)濟體系發(fā)展的首要目標，是建設(shè)和發(fā)展本國，滿足本國的需要。而因為首要任務(wù)是對內(nèi)的，所以眼光可以放的長遠，更重視的長期的發(fā)展和利益，對眼前的利益和實現(xiàn)經(jīng)濟利益的時效性要求就比較低。這樣，對理論知識和實踐經(jīng)驗協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量十分巨大。而這些人才的提供途徑，主要也是這個國家的自身教育體系為主。而任何一個教育體系，我們知道，都有初、中、高級人才的培養(yǎng)梯次。分別對應(yīng)初中、高中、大學(xué)以及研究生教育（小學(xué)作為啟蒙掃盲教育，因此筆者未將其歸入）。在這些梯次中，初中和高中教育培養(yǎng)出的勞動者，因為年齡優(yōu)勢，因此有相當長的實踐時間，具備實踐經(jīng)驗上的優(yōu)勢。但是，因為受系統(tǒng)理論教育時間不足，在理論基礎(chǔ)上，有一定的缺陷。因此，他們的主要發(fā)展方向，應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強理論基礎(chǔ)，以彌補理論的不足。如果要工作，那適合他們的，主要是普通操作工以及技工的工作。研究生教育則恰恰相反，受過長時間系統(tǒng)教育的他們，在理論知識上，具備相當?shù)膬?yōu)勢。但是因為長時間在校園中接受系統(tǒng)教育，脫離實踐工作。因此在實踐上的缺陷比較大。適合他們的，主要是高等學(xué)校和研究所中的基礎(chǔ)學(xué)科和尖端學(xué)科的純科學(xué)性研究工作??這也是“研究生”這個名詞的由來。（這是由教育的目的決定的根本性區(qū)別，不論教育體制如何改革，研究生教育也必然是以理論研究為最主要任務(wù)的。不然，就和本科生一致，那就沒必要在教育體系中專門設(shè)置研究生教育這一個教育層次了）而本科生教育，則在理論知識和實踐經(jīng)驗上取得了最佳平衡。受過適當?shù)南到y(tǒng)教育的他們，具備適當?shù)睦碚摶A(chǔ)，足以應(yīng)付將來各種工作上的具體發(fā)展需要。而年輕和富有朝氣的他們，又有足夠的時間和適應(yīng)度來適應(yīng)實踐工作的需要。是就業(yè)可塑性和適應(yīng)性最強的一個群體。從理論上來說，在一個自主經(jīng)濟體系中，大學(xué)生應(yīng)該是一群就業(yè)最緊俏的群體。而從世界各發(fā)達國家的情況來看，事實也確實如此（資本主義發(fā)達國家也存在大學(xué)生失業(yè)率，但遠不如中國現(xiàn)在那么高。而且其原因和中國現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因不同，將另外討論）。而從歷史經(jīng)驗上來看，在我國自主經(jīng)濟時代，一個本科生，只要經(jīng)過2、3年左右的實踐工作，便能成長為一個在自己工作領(lǐng)域獨當一面的人才。他們，恰恰就是滿足自主經(jīng)濟體系中需求量最大的理論知識和實踐經(jīng)驗協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才。是國家建設(shè)的主力軍。打個比方，本科生，就相當于已經(jīng)經(jīng)過初步煅打的毛胚。內(nèi)部結(jié)構(gòu)已經(jīng)為將來的發(fā)展做好了一切準備，只要經(jīng)過實踐這臺“機床”的加工，便能成為一個個合格的零件。而研究生，則相當于一個個已經(jīng)基本成型的精加工原件。只能按照既定方案去加工，可塑性已經(jīng)大大降低。因此，在教育系統(tǒng)為國家這座大工廠輸送的原件中，應(yīng)該是以毛胚的大學(xué)生為主，適當?shù)妮o以研究生精加工件。因此，在一個自主型的經(jīng)濟體系中，對人才的需求，呈現(xiàn)的是一個橄欖型。大頭集中在大學(xué)生這一層，而中學(xué)教育和研究生教育是兩個小頭，對大學(xué)生起一個補充作用。這，是一個能健康發(fā)展的經(jīng)濟體系。但是，如果是一個對外依賴型的經(jīng)濟體系??比如現(xiàn)今的中國??那情況又會如何那？首先，作為一個經(jīng)濟體系，自主型經(jīng)濟體系的組成因素，對外依賴型經(jīng)濟也都具備。而規(guī)模相當?shù)脑?，那對外依賴型?jīng)濟體系理論上提供的就業(yè)機會也應(yīng)該和自主型經(jīng)濟相當。其次，作為一個完整的教育體系，初、中、高級的人才培養(yǎng)梯次，也是同樣的具備和完善。一樣的為體系輸送梯次完備的人才。那事實又是如何那？作為一個對外依賴程度極高的經(jīng)濟體系，在這個體系中，資金、技術(shù)、服務(wù)等等因素將主要以對外依賴為主。資金主要由外部投入，技術(shù)服務(wù)由外部提供。本國所提供的，主要是資源、加工用勞動力以及空間等等基礎(chǔ)層面。而對人才的需要，則將主要集中在初級的普通勞動者以及高級少數(shù)尖端實用型的管理“精英”。而對理論知識和實踐經(jīng)驗協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量，則將因為這方面需求主要由外部輸入解決，而大大的縮減。同時，因為對外依存度極高，經(jīng)濟體系的首要任務(wù)由發(fā)展本國，滿足本國需要變成了滿足外貿(mào)需要。所以對實現(xiàn)經(jīng)濟效益的時效性也變的極高。因為國際市場瞬息萬變，一旦錯失一個機會，就可能萬劫不復(fù)。而如果是以滿足本國為主，因為有長遠的宏觀調(diào)控計劃在控制，因此更看重的長遠利益，對時效性的要求就遠不如對外依賴型的了。而這樣的情況，其外在的表現(xiàn)就是，對勞動者需求由主要需要未經(jīng)過實踐錘煉，可塑性和適應(yīng)性很高的“毛胚”變成了上來就能做，立刻就能創(chuàng)造經(jīng)濟效益的“已成型零件”。因為對外依賴的經(jīng)濟體系，承擔不起加工“毛胚”所需要付出的成本??即使這個成本對于整個體系的長遠發(fā)展更有利。因此，在一個高度對外依賴型的經(jīng)濟體系中，因為主要是做對外加工業(yè)，所以大量的需求是初級的操作勞動者。以及少數(shù)的高層管理“精英”（買辦）。初級勞動者主要從本國人民中征收，而買辦，則基本由一個特殊的買辦階層內(nèi)部消化。這個階層，主要由本國特權(quán)階層、少數(shù)的高學(xué)歷“精英”、以及有留洋背景的“精英”組成。而且，有洋背景的比本土非特權(quán)階層的“精英”更走俏。（這也是當今中國海歸比本土同學(xué)歷的人更容易找工作的原因。因為是買辦，所以首先要的是滿足對外的需要，而需要的人才，首要的要求也不是其能力對本國發(fā)展有利，而是其能力更適合于對外“交流”。而且，越是“對外開放”，這種情況就越嚴重。）而中間大學(xué)生這一層次，因為他們做的事情基本由外界輸入解決，做的事少了，因此需要的崗位就少了。而國家的教育體系，如前所述，仍舊在源源不斷的輸送出大量的人才“毛胚”。但沒有了這么多的崗位來消化這些“毛胚”，因此就出現(xiàn)了人才的相對過剩。具體的表現(xiàn)，就是現(xiàn)在中國大學(xué)生的就業(yè)難問題。而那少數(shù)的高層“精英”，所需崗位很少，同時為了要能管理和統(tǒng)治基層勞動者，因此必須要能表面上比基層勞動者高出一等。而研究生教育正好能滿足這個需求??人數(shù)既少，所謂的“層次”又更高。所以研究生工作也不難找。不過隨著現(xiàn)在研究生的擴招，以及大批的大學(xué)生因為找不到工作而不得不繼續(xù)進入研究生教育，造成碩士研究生的人數(shù)有超出買辦階層需求的趨勢，因此現(xiàn)在就業(yè)難問題開始擴展到了碩士研究生階層。而依據(jù)筆者的分析，如果經(jīng)濟體制這個根本問題不解決，這個問題終有一天將擴展到博士生階層。因為買辦階層的崗位需求畢竟是少數(shù)，為了維持其買辦階層的優(yōu)越生活，也不可能擴展其崗位需求。因此當越來越多的大學(xué)生往“高層”發(fā)展的時候，必定會使博士階層也過飽和（按照現(xiàn)在的速度，這一天不遠了）。而盲目擴招的研究生教育，又將使研究生的水平下降。而這又會惡化大學(xué)生至研究生的整個高等教育的就業(yè)狀況。陷入一個惡性循環(huán)。而這個沙漏模型，也正好解釋了中國現(xiàn)在的就業(yè)怪現(xiàn)象。大學(xué)生找不到工作，但初中生、高中生卻能輕松的找到工作。就是因為對外依賴型的經(jīng)濟體系，對基層的勞動者有著巨大的甚至是幾乎無限的需求。所以，筆者認為目前中國大學(xué)生就業(yè)難問題的實質(zhì)，是中國對外依賴型經(jīng)濟體系的必然結(jié)果。而大學(xué)生的就業(yè)難，并不是什么中國人才過剩，也并不僅僅是什么就業(yè)觀念或者知識結(jié)構(gòu)的問題，最根本的原因，是對外依賴型經(jīng)濟體系造成的沙漏型人才需求，使得大學(xué)生成了相對過剩的一群。大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，這個失業(yè)，是相對失業(yè)。而非絕對失業(yè)。解決辦法無非兩條路。一，改革教育體系，使其適應(yīng)這個對外依賴型的經(jīng)濟體系。增加初級和中級教育的比重。大輻縮減大學(xué)教育比重，嚴格控制研究生教育的準入門檻。大量的提供初級勞動者，適當?shù)奶峁└邔庸芾怼熬ⅰ?，基本不提供中層人才。就是類似印度那樣的情況??號稱世界第二的軟件產(chǎn)業(yè)，卻沒有什么自主研發(fā)的軟件產(chǎn)品，國民電腦普及率遠遠不如我國。以普通程序編寫員為絕大多數(shù)，軟件工程師鳳毛麟角，且大部有外國背景。連搞個導(dǎo)彈，也要和俄羅斯“合作”才能搞成功。二，改革經(jīng)濟體系。將中國的經(jīng)濟對外依賴程度降下來。重新恢復(fù)自主型的經(jīng)濟體系。使經(jīng)濟體系適應(yīng)中國的教育體系??主要需要大學(xué)生勞動者，適當需要部分培養(yǎng)初、中級勞動者作為補充。研究生勞動者主要承擔基礎(chǔ)科學(xué)以及尖端科學(xué)的研究任務(wù)。就是全世界所有發(fā)達國家都在走的道路，也是中國曾經(jīng)走過的道路。

　　河南工程學(xué)院2015排名

　　河南工程學(xué)院有哪些優(yōu)勢專業(yè)？

　　2015志愿填報：如何選擇河南大學(xué)？

　　2015河南大學(xué)最新排名