為什么很多同學(xué)在初中學(xué)得非常好,上了高中卻學(xué)得學(xué)習(xí)很吃力壓力大呢?用初中的習(xí)慣,學(xué)高中的知識(shí),當(dāng)然吃力。 高中學(xué)習(xí)容量大,不但要掌握目前的知識(shí),還要把高中的知識(shí)與初中的知識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書(shū)、聽(tīng)課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始時(shí)不容易,但是習(xí)慣一但建立,以后的學(xué)習(xí)就好辦了。
首先要認(rèn)真聽(tīng)講——認(rèn)真聽(tīng)課適當(dāng)做筆記,不放過(guò)任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書(shū)的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易,不能因?yàn)槿菀锥p視它,也不能因?yàn)槔щy而害怕它。
再次要弄清概念、性質(zhì)與基本方法——弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步,如果概念沒(méi)有弄清就去解題是沒(méi)有不碰壁的,正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了,通過(guò)習(xí)題的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。
依次是經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)——溫故而知新——原來(lái)復(fù)習(xí)靠老師,高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多,所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù),一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生,最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。
僅次要懂得、會(huì)做與習(xí)慣——成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說(shuō)會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作,操作到熟練,操作到形成習(xí)慣為止。 一旦習(xí)慣養(yǎng)成,堅(jiān)持就是自然而然的事,而收獲也就水到渠成了。
然后要勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,好于解決問(wèn)題—— 中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問(wèn)題。聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè),聽(tīng)課是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最重要的時(shí)機(jī)。解題也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段
還要把握解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)——學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn),碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的,碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機(jī),不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的,我相信不管是誰(shuí),這種時(shí)機(jī)一定存在。
更要積極主動(dòng)、善于變通——失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn),只要遇事有不會(huì)做,不做,遇題不會(huì)解,不解。當(dāng)一個(gè)人不做事的時(shí)侯,這個(gè)人就無(wú)從發(fā)展,無(wú)法進(jìn)步了,所以能力才會(huì)越來(lái)越差。
注意還要要虛心、要自信、有主見(jiàn)、有理智——認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西,專心才有更高的效率,勤快可以做更多的事情,毅力能夠讓你克服困難,志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。
最后是快樂(lè)地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí).—— 對(duì)人對(duì)已對(duì)事對(duì)物都要好一點(diǎn),保持愉快的心情,天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的。快樂(lè)地學(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力,當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境,快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率,可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂(lè)的境界。這樣你就能做到書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
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