成都東軟學(xué)院
學(xué)歷層次：普通本科
學(xué)院屬地：四川 學(xué)院類型：理工類
成都東軟學(xué)院排名
成都東軟學(xué)院（學(xué)院在川招生代碼：5177；在渝招生代碼：5167）是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟聯(lián)合億達(dá)投資創(chuàng)辦的一所以工學(xué)為主，兼辦管理學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科專業(yè)的二批次民辦普通高等本科院校。學(xué)院開展普通全日制本、專科教育，招生納入國(guó)家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃。目前，全日制在校生8000余名。
學(xué)院位于成都市郊的世界文化遺產(chǎn)——都江堰-青城山風(fēng)景區(qū)，校園獨(dú)具川西園林特色，占地面積近40萬平方米，總建筑面積約17萬平方米。學(xué)院依托東軟集團(tuán)IT優(yōu)勢(shì)及在成都獨(dú)特的IT布局，擁有一流的軟硬件環(huán)境和國(guó)際化的師資隊(duì)伍，并構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作、面向應(yīng)用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式，獲得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。
一、以 TOPCARES-CDIO為核心的人才培養(yǎng)模式
學(xué)院借鑒國(guó)際工程教育發(fā)展的最新成果——CDIO（構(gòu)思 、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行）工程教育模式，依據(jù)IT人才能力指標(biāo)，創(chuàng)造性地構(gòu)建了綜合培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的八大能力體系（技術(shù)知識(shí)與推理、開放式思維與創(chuàng)新、個(gè)人職業(yè)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)工作、態(tài)度與習(xí)慣、責(zé)任感、價(jià)值觀、應(yīng)用創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值），形成了獨(dú)具特色的TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式。
二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院強(qiáng)調(diào)“ 知識(shí)的運(yùn)用比知識(shí)的擁有更重要”，教育不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在教學(xué)安排上，實(shí)施“1321”學(xué)期設(shè)置：1個(gè)學(xué)年3個(gè)學(xué)期，其中2個(gè)理論學(xué)期，1個(gè)實(shí)踐學(xué)期。理論學(xué)期每門課程以項(xiàng)目為教學(xué)載體，實(shí)施基于項(xiàng)目、案例的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“精講多練”的理論教學(xué)；實(shí)踐學(xué)期以項(xiàng)目為載體，實(shí)施基于工程實(shí)踐的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“面向行業(yè)應(yīng)用的進(jìn)階式實(shí)踐”教學(xué)?！?321”的教學(xué)實(shí)施，體現(xiàn)了“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的工程實(shí)踐的工程教育思想，突出應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)院十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在校期間即能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有能力將擁有的知識(shí)不斷創(chuàng)新和迅速應(yīng)用到實(shí)踐中去。
三、強(qiáng)化外語應(yīng)用能力
學(xué)院注重學(xué)生外語應(yīng)用能力和國(guó)際交流能力的培養(yǎng)。常年聘請(qǐng)多名外籍專家和教師，從事英語、日語和IT專業(yè)課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與教學(xué)；學(xué)生通過人手一臺(tái)隨時(shí)可以聯(lián)入校園網(wǎng)的筆記本電腦，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、英語強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)、日語強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)以及校園網(wǎng)上豐富的課件資源可隨時(shí)接受聽、說、讀、寫全方位外語應(yīng)用能力訓(xùn)練。
學(xué)院構(gòu)建了“立體化”和“行業(yè)化”特色的公共英語課程體系，將綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類和專業(yè)英語類等必修課和選修課程有機(jī)結(jié)合，實(shí)施英語分級(jí)教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分訓(xùn)練和提高。
四、教學(xué)質(zhì)量保障體系
為了確保TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院以“學(xué)生為本”，建立了以學(xué)生“學(xué)習(xí)產(chǎn)出(Learning Outcomes)”為核心的教學(xué)質(zhì)量保障體系，成立了教學(xué)質(zhì)量管理與保障部，從質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量策劃、組織保障、過程監(jiān)控、信息反饋及分析等方面開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與改善工作，實(shí)施專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、教師評(píng)估、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)估、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估、教學(xué)管理評(píng)估等，形成人人心中有質(zhì)量，事事結(jié)果有質(zhì)量，校園處處彌漫“質(zhì)量”的文化氛圍,為培養(yǎng)高質(zhì)量IT應(yīng)用型人才提供有力的保障。
以應(yīng)用能力為核心，以實(shí)踐為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的無縫鏈接
學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)上突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培養(yǎng)特點(diǎn)， 以實(shí)踐為重點(diǎn)，提倡所學(xué)即所用，面向信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)和管理崗位、面向IT企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求進(jìn)行緊跟世界計(jì)算技術(shù)發(fā)展前沿的實(shí)踐性教學(xué)；全國(guó)知名的軟件企業(yè)東軟集團(tuán)雄厚的資金支持和強(qiáng)大的技術(shù)背景，以及在國(guó)內(nèi)外業(yè)界的聲譽(yù)與影響力將使成都東軟學(xué)院的學(xué)生獲得先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)和知識(shí)，參與大型商業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感受國(guó)際國(guó)內(nèi)高層次的企業(yè)環(huán)境的文化氛圍。
“1321”學(xué)期設(shè)置
一學(xué)年被安排成3學(xué)期：2學(xué)期基于案例的理論教學(xué)，1學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)?！?321”加快學(xué)業(yè)進(jìn)程，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、合作企業(yè)參與最新技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)踐。保證學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手技能、創(chuàng)新的思維和廣闊的視野。
貫通大學(xué)和企業(yè)的“SOVO”
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心（Students Office & Venture Office）簡(jiǎn)稱SOVO，是學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的橋梁。進(jìn)入SOVO的學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下組建“虛擬公司”，學(xué)生輪流擔(dān)任公司的CEO、CFO、CTO等角色，按照“公司”的運(yùn)行方式組織、管理其團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)，完成給定的開發(fā)任務(wù)。SOVO中的“虛擬公司”可以得到項(xiàng)目支持以及東軟創(chuàng)業(yè)投資公司等的風(fēng)險(xiǎn)投資支持，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下積極參與IT外包、業(yè)務(wù)流程外包（BPO）、課件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、其它軟件開發(fā)等業(yè)務(wù)，從而為學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)提供了大量機(jī)會(huì)。
國(guó)際化人才的培養(yǎng)方向，共享全球教育資源
學(xué)院在全球范圍內(nèi)整合東軟集團(tuán)、分布全國(guó)的東軟軟件園（NEU SOFT PARK）和國(guó)內(nèi)外合作伙伴的IT教育資源，目前已經(jīng)與澳大利亞的ADELAIDE大學(xué)、SWINBURNE科技大學(xué)、悉尼科技大學(xué)聯(lián)合開展2+2、3+1、211等多種形式的國(guó)際合作辦學(xué)，并且先后與IBM、SUN、Skillsoft、BEA、SAP、惠普、思科、東芝、松下電工等著名跨國(guó)IT企業(yè)建立了教育合作關(guān)系。通過整合全球先進(jìn)的教育資源，使學(xué)院學(xué)生接受最先進(jìn)的現(xiàn)代IT教育。
學(xué)院擁有把握前沿知識(shí)、掌握行業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目研發(fā)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次高、年輕化的師資隊(duì)伍。學(xué)院從東軟集團(tuán)及其國(guó)內(nèi)外合作伙伴聘請(qǐng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，又具備良好授課能力的“雙師型”技術(shù)專家到學(xué)院講授IT產(chǎn)業(yè)最實(shí)用的知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)。另外，學(xué)院還聘請(qǐng)外籍專家和教師，參與英語和專業(yè)課的教學(xué)，保證了學(xué)生外語水平“聽、說、讀、寫”的全面強(qiáng)化。
