考試前這段時(shí)刻,小編會(huì)給大家整理一些考試中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)和比較易混的知識(shí)點(diǎn),期望大家能每天抽出幾分鐘堆集一下,堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)看到自己的前進(jìn)哦!
病例對(duì)照研討
概念:挑選一組患所研討疾病的患者與一組無(wú)此病的對(duì)照組,查詢其發(fā)病前對(duì)某個(gè)要素的露出情況,比較兩組中露出和露出水平的差異,以研討該疾病與這個(gè)要素的關(guān)系。
特色:
① 在疾病發(fā)生后進(jìn)行,研討開(kāi)始時(shí)已有一批可供挑選的病例;
② 研討目標(biāo)按發(fā)病與否分成病例組和對(duì)照組;
③ 被研討要素的露出情況是經(jīng)過(guò)回顧取得的;
④ 若按因果關(guān)系進(jìn)行分析,結(jié)果已發(fā)生,是由果及因的推理次序;
⑤ 經(jīng)兩組露出率或露出水平的比較,分析露出與疾病的聯(lián)絡(luò)。
原理:過(guò)去—現(xiàn)在—查詢方向
優(yōu)缺點(diǎn)
① 長(zhǎng)處:組織實(shí)施較簡(jiǎn)單,省力、省錢、省時(shí)刻所需研討目標(biāo)較少,特別適用于罕見(jiàn)病的,研討可一起研討一種疾病與多個(gè)要素的關(guān)系用處較廣泛,可用于病因探究、開(kāi)始查驗(yàn)假設(shè)、干預(yù)辦法效果查核等。
② 缺點(diǎn):露出要素與疾病的時(shí)刻先后次序常難以判斷,因此不能確定因果關(guān)系,不能核算發(fā)病率或死亡率等,不能直接核算分析相對(duì)危險(xiǎn)度,挑選研討目標(biāo)時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)生挑選偏倚,回顧性查詢時(shí)易發(fā)生信息偏倚(回憶偏倚)。
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