美國工業(yè)工程學(xué)會查詢發(fā)現(xiàn)，70%的工程師在40歲之后都要承擔(dān)工程辦理的作業(yè)，但工程師們因?yàn)閷W(xué)科背景的限制，大多缺乏必要的交流技巧和辦理常識，亟待經(jīng)過補(bǔ)修工程辦理范疇的常識和技能。跟著我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸由傳統(tǒng)的勞動密集型向技能密集型和常識密集型改動，需求有更多的高層次工程辦理人才可以將工程技能與現(xiàn)代辦理深度交融，一起具有技能立異和辦理立異的歸納才能。
MEM(Master of Engineering Management,工程辦理碩士)在國外已有幾十年的開展前史，是與MBA并行的高端辦理類專業(yè)教育項(xiàng)目，考試時刻和考試科目也徹底與MBA相同，在工程界具有與MBA等同的認(rèn)知度和遍及度。暨南大學(xué)2010年取得全國首批MEM專業(yè)學(xué)位頒發(fā)權(quán)，2011年開端面向全國接收在職人員攻讀MEM，2014年首批MEM學(xué)生畢業(yè)。經(jīng)歷了幾年招生、培育的實(shí)踐探究，暨南大學(xué)MEM現(xiàn)已構(gòu)成了結(jié)合工程辦理渠道常識與專業(yè)技能，結(jié)合前沿理論與工程實(shí)踐，結(jié)合世界和國內(nèi)工程辦理范疇工作資歷認(rèn)證要求的立異性課程系統(tǒng)與培育形式。
與MBA和在職ME等項(xiàng)目的比較
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稱號 |
招生目標(biāo) |
培育目標(biāo) |
入學(xué)考試 |
學(xué)歷與學(xué)位 |
常識結(jié)構(gòu)與課程系統(tǒng) |
培育方法 |
工作生涯 |
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MEM |
lMasterofEngineeringManagement l工程辦理碩士 |
l具有三年以上作業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工程技能人員 |
l一起提高辦理和技能歸納才能 |
l英語二(100分) l辦理類聯(lián)考?xì)w納才能（200分） |
l雙證：學(xué)位證與學(xué)歷證 |
l環(huán)繞“T”型常識結(jié)構(gòu)規(guī)劃課程系統(tǒng)：工程辦理渠道常識+工程專業(yè)技能常識 |
l跨學(xué)科聯(lián)合培育方法：辦理科學(xué)與工程學(xué)科+本校優(yōu)勢工程學(xué)科 |
l辦理：項(xiàng)目經(jīng)理，技能主管，CTO，CIO，COO，CEO等 l技能：助理工程師，工程師，高檔工程師等 |
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MBA |
lMasterofBusinessAdministration l工商辦理碩士 |
l具有三年以上作業(yè)經(jīng)驗(yàn)的辦理人員 |
l提高辦理才能 |
l英語二(100分) l辦理類聯(lián)考?xì)w納才能（200分） |
l雙證：學(xué)位證與學(xué)歷證 |
l環(huán)繞工商辦理的常識與技能要求規(guī)劃課程系統(tǒng) |
l單一學(xué)科培育方法：工商辦理學(xué)科 |
l辦理：主管，部門經(jīng)理，高層主管等 |
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在職ME |
lMasterofEngineering l工程碩士 |
l具有必定作業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工程技能人員 |
l提高技能才能 |
lGCT |
l單證：學(xué)位證 |
l環(huán)繞各工程專業(yè)范疇的技能常識要求規(guī)劃課程系統(tǒng) |
l單一學(xué)科培育方法：各工程技能學(xué)科 |
l技能：助理工程師，工程師，高檔工程師等 |
培育目標(biāo)與培育特征
培育目標(biāo)：暨南大學(xué)MEM教育旨在培育華南地區(qū)最優(yōu)異的具有T型常識結(jié)構(gòu)的高層次復(fù)合型工程辦理人才。
依托辦理學(xué)院完整的學(xué)科系統(tǒng)，整合校園教育資源，培育華南地區(qū)優(yōu)異的具有“T”型常識結(jié)構(gòu)的高層次工程辦理人才。培育既具有工程技能常識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有跨范疇交流與和諧技能、立異本質(zhì)及現(xiàn)代商業(yè)才能的高層次工程辦理人才。
注：“T”型常識結(jié)構(gòu)：“一”指的是堅實(shí)的工程辦理渠道常識，“丨”指的是工程專業(yè)技能常識。
培育特征：
1、百年暨南底蘊(yùn)與多元文化背景。邁過了一個世紀(jì)的暨南大學(xué)，其豐盛的教育底蘊(yùn)和多元文化氛圍、世界化的特征，使暨南人具有更為敞開的視界，更為敏銳的觸覺，為工程辦理人才的培育供給了杰出的校園文化環(huán)境。
2、多學(xué)科交融的領(lǐng)先教育形式。暨南大學(xué)MEM課程環(huán)繞“T”型常識結(jié)構(gòu)的要求，“一”是使用暨大“始有暨南，便有商科”的百年商科的辦理學(xué)科的優(yōu)勢，構(gòu)建堅實(shí)的工程辦理渠道常識，在寬度上拓展辦理類常識，輔導(dǎo)工程實(shí)踐;“丨”是整合校園優(yōu)勢工程院系(核算機(jī)系及力學(xué)與土木系)的特征，為學(xué)生打造縱向工程專業(yè)技能常識的深度，成為既有專業(yè)常識又有辦理才能的復(fù)合型人才，滿足廣東經(jīng)濟(jì)社會開展需求。
一起暨南大學(xué)具有土木工程、電子工程、信息工程、機(jī)械工程、資料工程、化學(xué)工程、生物工程、食品工程、制藥工程等很多的工程學(xué)科，以及在華南地區(qū)頗有聲譽(yù)的辦理科學(xué)與工程、工商辦理以及公共辦理等辦理類學(xué)科。上述學(xué)科我國家重點(diǎn)學(xué)科、省重點(diǎn)學(xué)科、211工程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、國務(wù)院僑辦重點(diǎn)學(xué)科和省名牌專業(yè)云集。暨南大學(xué)MEM在類別完全的工程類和辦理類學(xué)科渠道的支撐下構(gòu)成了多學(xué)科交融的領(lǐng)先教育形式，面向各個工程范疇培育高層次工程辦理人才。
3、豐厚的教育資源與院士齊聚的師資隊伍。暨南大學(xué)MEM教育與EMBA、MBA、MPAcc、MPA、ME(工業(yè)工程范疇)等專業(yè)學(xué)位同享事例庫、教育資源、校友渠道。圖書館、網(wǎng)絡(luò)教育中心以及簽約教育實(shí)習(xí)基地為MEM教育供給了華南地區(qū)最為優(yōu)勝的教育設(shè)備和條件。暨南大學(xué)敞開的辦學(xué)思想吸引和集聚了校內(nèi)外最優(yōu)異的教師，本范疇具有包含我國工程院院士在內(nèi)的百余名正、副教授所組成的優(yōu)異師資隊伍。
4、專業(yè)的學(xué)生事務(wù)辦理系統(tǒng)與完善的工作開展服務(wù)。在為學(xué)生供給優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的一起，暨南大學(xué)工程辦理碩士教育中心設(shè)專崗教師負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)與工作開展規(guī)劃，努力為學(xué)生建立實(shí)踐渠道，并經(jīng)過“校外專家導(dǎo)師方案”為學(xué)生打造全方位的人脈網(wǎng)絡(luò)，并經(jīng)過“工作輔導(dǎo)方案”為學(xué)生供給專業(yè)的工作開展服務(wù)。
5、構(gòu)筑畢生學(xué)習(xí)理念與價值增值系統(tǒng)。暨南大學(xué)工程辦理碩士教育將立足于為學(xué)員構(gòu)建畢生學(xué)習(xí)和資源同享系統(tǒng)，經(jīng)過信息與資源交流方案、校友聯(lián)誼安排、辦理實(shí)踐渠道等讓學(xué)生可以始終獲取最新的辦理常識，交流最前沿的辦理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
培育形式
1、課程教育：暨南大學(xué)MEM課程環(huán)繞“T”型常識結(jié)構(gòu)的要求，主要課程模塊包含：公共學(xué)位課，專業(yè)學(xué)位課(工程辦理中心渠道課程，體現(xiàn)“T”型常識結(jié)構(gòu)的“一”)，非學(xué)位課(包含工程辦理一般渠道課程和專業(yè)方向課程，體現(xiàn)“T”型常識結(jié)構(gòu)的“丨”)。
2、事例教育：校園和管院非常重視事例教育。學(xué)院擬定了《華商辦理事例基金辦理?xiàng)l例》，自2009年開端持續(xù)贊助本院教師開展基于我國商業(yè)實(shí)踐的辦理事例創(chuàng)作和事例教育培訓(xùn)，五年來取得全國百優(yōu)事例共11篇，華南榜首，其中MEM教師就取得5篇。
3、實(shí)訓(xùn)教育：每年約請意大利薩蘭托大學(xué)立異工程系的Claudio Petti教授為MEM新生開設(shè)“工程辦理與技能立異實(shí)訓(xùn)”課程，2天實(shí)訓(xùn)集中營，結(jié)合授課與實(shí)踐動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)形式規(guī)劃、技能路線圖與研制規(guī)劃等內(nèi)容，體現(xiàn)暨南大學(xué)MEM教育重視立異和現(xiàn)代商業(yè)理論的特征。
4、模仿教育：課程教育中除了常規(guī)的重視實(shí)踐及事例外，能一起使用辦理學(xué)院的優(yōu)勢歸納各個學(xué)科范疇的常識去詮釋和解決復(fù)雜問題，如企業(yè)競爭模仿等的核算機(jī)模仿教育，運(yùn)用《決議方案模仿軟件》，培育學(xué)生的商業(yè)決議方案和運(yùn)營辦理才能，在必定程度上彌補(bǔ)了其他教育方法的一些局限性。
5、企業(yè)調(diào)查：結(jié)合課程內(nèi)容，定時安排學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)地調(diào)查，了解企業(yè)運(yùn)作流程，與企業(yè)高管交流，拓展學(xué)生的思維，增加對理論常識的理解。
培育方向
立足珠江三角洲建設(shè)先進(jìn)制作業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的對高層次工程辦理人才的需求，暨南大學(xué)MEM依托本校學(xué)科優(yōu)勢共設(shè)3個培育方向：信息系統(tǒng)與服務(wù)工程、先進(jìn)制作與物流工程、土木與修建工程辦理。
課程系統(tǒng)
依照高層次工程辦理人才所需求的“T”型常識結(jié)構(gòu)來規(guī)劃課題系統(tǒng)，“一”指的是堅實(shí)的工程辦理渠道常識，“1”指的是工程范疇的專業(yè)技能常識與一技之長。
課程系統(tǒng)和授課內(nèi)容與工程辦理范疇的工作資歷認(rèn)證要求相結(jié)合，包含國家人社部與住建部的注冊咨詢工程師、監(jiān)理工程師、造價工程師、注冊設(shè)備監(jiān)理師、注冊安全工程師、注冊財物評估師等執(zhí)業(yè)資歷考試，以及PMP(Project Management Professional)、IPMP(International Project Management Professional)、EMCI(Engineering Management Certification International)等世界工作資歷認(rèn)證。
暨南大學(xué)MEM課程系統(tǒng)包含公共學(xué)位課、工程辦理中心渠道課程、工程辦理一般渠道選修課程、專業(yè)方向模塊選修課程、工程辦理/技能前沿系列講座、工程辦理與技能創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等部分組成。
公共學(xué)位課程：根底英語、我國特征社會主義理論與實(shí)踐、常識產(chǎn)權(quán)、信息檢索、專業(yè)英語。
工程辦理中心渠道課程：辦理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目辦理概論、工程辦理信息系統(tǒng)等。
工程辦理一般渠道選修課程：工程投融資辦理、工程交流與商洽、工程質(zhì)量辦理、使用統(tǒng)計學(xué)、技能立異與研制辦理、人力資源辦理等。
專業(yè)方向模塊選修課程：
信息系統(tǒng)與服務(wù)工程：服務(wù)運(yùn)作辦理、高檔軟件工程、企業(yè)IT根底設(shè)備與服務(wù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫前沿與商務(wù)智能
先進(jìn)制作與物流工程：先進(jìn)制作系統(tǒng)導(dǎo)論、出產(chǎn)運(yùn)作辦理、物流工程、現(xiàn)代工業(yè)工程等
土木與修建工程辦理：現(xiàn)代工程監(jiān)理、工程造價辦理、工程安全與應(yīng)急辦理、修建學(xué)前沿等
工程辦理/技能前沿系列講座：廣邀工程辦理范疇的院士、專家與教授來教育工程辦理/技能前沿與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工程辦理與技能立異實(shí)訓(xùn)：2天實(shí)訓(xùn)集中營，結(jié)合授課與實(shí)踐動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)形式規(guī)劃、技能路線圖與研制規(guī)劃等內(nèi)容。
培育成果
經(jīng)過三年的培育，在學(xué)生層面，目前職位提升者已達(dá)到39.0%。學(xué)生主要有四方面的改動：
榜首，成為更具技能前瞻性和立異本質(zhì)的人才;
第二，提升至辦理崗，成為復(fù)合型的辦理人才;
第三，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，從其他范疇轉(zhuǎn)入工程辦理范疇;
第四，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，大多同學(xué)均取得工程辦理范疇各類工作資歷認(rèn)證證書。
經(jīng)過培育，拓展學(xué)員在工程技能和辦理兩個方向的工作生涯和晉級臺階。
在校園層面，辦學(xué)幾年，有這幾方面的培育作用：
榜首，構(gòu)成了完備的辦理機(jī)制;
第二，培育了一批契合工程辦理專業(yè)教育要求的師資隊伍;
第三，建成了較完備的課程系統(tǒng);
第四，建立了教育實(shí)踐基地;
第五，聘請了一批具有豐厚實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師;
第六，交融了校園的優(yōu)勢資源。
暨南大學(xué)MEM辦學(xué)特征
(1) 跨學(xué)科：整合校園優(yōu)勢工程學(xué)科資源，凝練契合珠三角開展需求的MEM培育方向，構(gòu)建跨學(xué)科的聯(lián)合培育機(jī)制。
榜首，依托辦理學(xué)院的辦理科學(xué)與工程一級學(xué)科，與校園優(yōu)勢工程學(xué)科院系(信息科學(xué)技能學(xué)院核算機(jī)系和理工學(xué)院力學(xué)與土木工程系等)共同凝練契合珠三角開展需求的培育方向：信息系統(tǒng)與服務(wù)工程、先進(jìn)制作與物流工程和土木與修建工程。
第二，環(huán)繞高層次工程辦理人才所需的“T”型常識結(jié)構(gòu)，在辦理科學(xué)與工程專業(yè)課程渠道根底上，與校園相關(guān)工程碩士專業(yè)聯(lián)合規(guī)劃三個培育方向的專業(yè)范疇課程系統(tǒng)(包含：信息系統(tǒng)與服務(wù)工程(與軟件工程、核算機(jī)技能、電子與通信工程等專業(yè)協(xié)作)、先進(jìn)制作與物流工程(與工業(yè)工程專業(yè)協(xié)作)和土木與修建工程(與修建與土木工程專業(yè)協(xié)作)等培育方向的課程系統(tǒng)，并與這些工程碩士專業(yè)構(gòu)建了師資同享的培育機(jī)制。
(2) 世界化：開展教育和科研世界協(xié)作，培育世界化工程辦理人才。
榜首，約請意大利薩蘭托大學(xué)立異工程系教授為MEM新生開設(shè)“工程辦理與技能立異實(shí)訓(xùn)”課程，經(jīng)過2天集中式的授課和核算機(jī)模仿訓(xùn)練，讓學(xué)生了解工程和技能情境下的安排、辦理與立異問題。
第二，與意大利薩蘭托大學(xué)立異工程系共建校際“產(chǎn)業(yè)立異工程聯(lián)合研究中心”，開展科研協(xié)作和學(xué)生交流項(xiàng)目，探究世界化MEM培育形式。
第三，讓MEM學(xué)生參與歐盟FP7瑪麗居里世界研究人員交流方案項(xiàng)目“解析我國企業(yè)的技能立異本質(zhì)”的調(diào)研預(yù)測驗(yàn)，促進(jìn)教育與科研良性互動。
(3) 前瞻性：開設(shè)“工程辦理與立異論壇”，開闊工程辦理前沿視界。
自2011年榜首屆學(xué)生入學(xué)起開設(shè)“工程辦理與立異論壇”，廣邀工程辦理范疇的院士、教授與工程實(shí)踐專家來教育工程辦理/技能前沿與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年約請專家講座8人次左右，累計28人次。前來授課的專家包含我國工程院工程院士、國家中組部“千人方案”專家等威望學(xué)者以及很多實(shí)踐專家。
(4) 實(shí)踐性：結(jié)合事例教育、實(shí)訓(xùn)教育、模仿教育和企業(yè)調(diào)查等環(huán)節(jié)增加學(xué)生工程實(shí)踐和企業(yè)辦理才能。
學(xué)歷與學(xué)位頒發(fā)
學(xué)位論文由校園導(dǎo)師與工程辦理范疇具有高檔專業(yè)技能職稱人員聯(lián)合輔導(dǎo)，選題來源于本單位課題或出產(chǎn)實(shí)踐。對修滿規(guī)則學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯經(jīng)過者，并經(jīng)過暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會審議經(jīng)過，頒發(fā)工程辦理碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會一致印制的碩士學(xué)位證書并取得碩士學(xué)歷證書。
報考條件
(契合下列條件之一的在職工程技能或工程辦理人員，或在校從事工程技能與工程辦理教育的教師及其他相關(guān)人員，工齡核算期到2023年9月1日)
1、研究生畢業(yè)后，具有兩年以上(含兩年)實(shí)踐作業(yè)經(jīng)驗(yàn)者;
2、大學(xué)本科畢業(yè)后，具有三年以上(含三年)實(shí)踐作業(yè)經(jīng)驗(yàn)者;
3、大專畢業(yè)后，具有五年(含五年)以上工齡，并擔(dān)任必定的辦理領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者。
報考程序
1、考生報名前應(yīng)細(xì)心核對自己是否契合報考條件，報考資歷檢查將在復(fù)試階段進(jìn)行。
2、網(wǎng)上報名：網(wǎng)上提交報名信息?？忌氃谝?guī)則的時刻(2015年10月10日-31日，每天9：00-22：00)內(nèi)，登錄我國研究生招生信息網(wǎng)(http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn)，按報名網(wǎng)站的提示和要求填寫自己報名信息，期間考生可修正自己信息;
3、現(xiàn)場報名：在網(wǎng)上提交報名信息后，須帶著有用身份證件(身份證、軍官證)原件，在2015年11月10日-14日到暨南大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場報名，承認(rèn)報名信息，并進(jìn)行繳費(fèi)、照相，(不接受函報)，詳細(xì)以暨南大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)公告為準(zhǔn)。
補(bǔ)白：有關(guān)網(wǎng)上報名更多的說明請閱讀我國研究生招生信息網(wǎng):http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn中的公告。
考試時刻
全國統(tǒng)考時刻為2023年1月;復(fù)試時刻為2023年4月。
考試地點(diǎn)
暨南大校園本部。
考試科目
初試：英語(100分)、辦理類聯(lián)考?xì)w納才能(200分)(含數(shù)學(xué)、邏輯與寫作);
復(fù)試：政治理論與歸納本質(zhì)及才能(由暨南大學(xué)單獨(dú)安排)。
錄取方法
暨南大學(xué)在國家線根底上自主劃線，擇優(yōu)錄取。
學(xué)制與學(xué)費(fèi)
招生方法：托付培育
培育方法：兼讀制，周末上課
學(xué)制：2.5年，前一年半上課，終究一年編撰學(xué)位論文。
學(xué)費(fèi)：前兩年各3.2萬元，終究半年2萬元，共8.4萬元。(終究以物價局核準(zhǔn)為主)(各方面體現(xiàn)優(yōu)異者每年有必定數(shù)量的獎學(xué)金)
