導讀：面對如此多的南京理工大學專業(yè)，選擇哪門專業(yè)比較好？南京理工大學哪些專業(yè)就業(yè)質(zhì)量比較高，更受校友們的喜愛？這些問題通常來說以過來人的體驗更為準確。以下為學習查小編根據(jù)學姐學長們推薦的專業(yè)，整理出的本校生認可度較高的專業(yè)，希望給正在選擇南京理工大學專業(yè)的同學與家長以參考。
1、人力資源管理：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
2、軟件工程：本專業(yè)培養(yǎng)以計算機應用軟件開發(fā)為基本技能，具有較扎實的專業(yè)基礎理論和較強的實踐動手能力，受到程序員的系統(tǒng)訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應社會信息化需求，適應市場經(jīng)濟的德、智、體、美全面發(fā)展的計算機軟件開發(fā)與維護方面的高級專業(yè)技術(shù)人才。
3、計算機科學與技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術(shù)學科的高級專門科學技術(shù)人才。
4、機械工程及自動化
5、電子信息工程：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。
6、自動化：本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領域的工程技術(shù)基礎和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
7、電子科學與技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學領域內(nèi)寬廣理論基礎、實驗能力和專業(yè)知識，能在該領域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
8、通信工程：本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應用通信技術(shù)與設備的高級工程技術(shù)人才。
9、法學：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構(gòu)和法律服務機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。
10、材料化學：本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學的基本理論與技術(shù)，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作的材料化學高級專門人才。
除卻學長們推薦的認可度較高的專業(yè)，南京理工大學亦有自身的特色與品牌專業(yè)。
1、雙一流學科
1）本科兵器科學與技術(shù)專業(yè)；
2、一級學科
1）本科兵器科學與技術(shù)專業(yè)；
2）本科光學工程專業(yè)；
3）本科應用化學專業(yè)；
3、二級學科
1）本科材料學專業(yè)；
2）本科電磁場與微波技術(shù)專業(yè)；
3）本科模式識別與智能系統(tǒng)專業(yè)；
4、特色專業(yè)
1）本科安全工程專業(yè)；
2）本科材料科學與工程專業(yè)；
3）本科電子科學與技術(shù)專業(yè)；
4）本科電子信息工程專業(yè)；
5）本科光電信息工程專業(yè)；
6）本科化學工程與工藝專業(yè)；
7）本科機械工程及自動化專業(yè)；
8）本科武器系統(tǒng)與發(fā)射工程專業(yè)；
9）本科自動化專業(yè)；
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