心思咨詢師考試報(bào)名要點(diǎn)常識(shí):侵略的原因
心思咨詢師考試報(bào)名要點(diǎn)常識(shí)(1)天性論的解說:
a.費(fèi)洛伊德以為:人的性天性是個(gè)別行為的原動(dòng)力,使人遵循高興準(zhǔn)則行事,自我保存天性使人適應(yīng)環(huán)境避害趨利。侵略是性天性的一部分。侵略沖動(dòng)作為一種心思能量必須發(fā)泄出來,不然于身心健康不利。
b.羅倫茨以為:侵略是一種天性,是具有生物保護(hù)意義的天性,其生計(jì)意義很重要。侵略是人類日子不可防止的,為了防止侵略及其“升級(jí)”,要采取耗散侵略天性的方法。
心思咨詢師考試報(bào)名要點(diǎn)常識(shí)(2)波折——侵略學(xué)說(識(shí)記):
波折,既指阻礙個(gè)別到達(dá)方針的情境又指行為受阻時(shí)個(gè)別發(fā)生的心思緊張狀態(tài)。
a.多拉德以為:侵略永遠(yuǎn)是波折的一種成果,侵略行為的發(fā)生,總是以波折存在為條件。
這種學(xué)說有三個(gè)首要觀念:其一,侵略強(qiáng)度同方針受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)。其二,抑制侵略的力氣與該侵略可能受到的預(yù)期賞罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系。其三,假如波折強(qiáng)度一定,預(yù)期賞罰越大,侵略發(fā)生的可能性則越小;假如預(yù)期賞罰一定,則波折越大,侵略越可能發(fā)生。
b.米勒以為:
波折也能夠發(fā)生侵略以外的成果,并不一定引起侵略。
c.伯克威茨以為:
波折導(dǎo)致的不是侵略自身,而是侵略的心情預(yù)備狀態(tài)即憤怒。侵略的發(fā)生還與情境中的侵略頭緒有關(guān),與侵略有關(guān)的刺激物可能使侵略得以加強(qiáng)。
心思咨詢師考試報(bào)名要點(diǎn)常識(shí)(3)社會(huì)學(xué)習(xí)論的觀念:
班杜拉以為:侵略行為是習(xí)得的。學(xué)習(xí)是侵略的首要因素,個(gè)別通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)侵略,也能夠通過新的學(xué)習(xí)消除侵略。侵略行為的學(xué)習(xí)機(jī)制是強(qiáng)化、聯(lián)想和模仿。