湖州師范學(xué)院工作教育以培育具有較強專業(yè)技能才能和工作素養(yǎng)的技能型、使用型人才為方針。在工作教育范疇中，湖州師范學(xué)院根據(jù)社會需求，細分了十余個專業(yè)。除此之外，校園積極推進產(chǎn)教交融，重視學(xué)生的實踐才能培育，進步學(xué)生的有用技能和競爭力，為社會和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開展貢獻人才智慧。
工作教育的方針是為學(xué)生供給有用性強的常識與技能，協(xié)助他們在未來的工作中更好地運用自己所學(xué)，并取得好的成果。而湖州師范學(xué)院作為工作教育的承辦者和供給者，將工作教育作為校園的重要任務(wù)之一來抓，不斷更新課程質(zhì)量和教育辦法，打造優(yōu)質(zhì)的工作教育體系。
| 專業(yè)名稱 | 招生對象 | 學(xué)制 | 專業(yè)特征 |
|---|---|---|---|
| 管帳學(xué) | 普通高中畢業(yè)生 | 3年 | 全面提升管帳使用才能 |
| 護理學(xué) | 普通高中畢業(yè)生 | 4年 | 深化臨床實踐才能 |
| 汽車修理技能 | 中等工作校園畢業(yè)生 | 2年 | 專注于汽車行業(yè)技能培育 |
湖州師范學(xué)院為了迎合市場需求，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，選取最有遠景的范疇加以開發(fā)。與此同時，校園還結(jié)合當(dāng)?shù)靥卣?，在師資隊伍、教育資源、實踐基地等方面注入特征元素，使得優(yōu)勢明顯，特征明顯。
湖州師范學(xué)院以教育為根底，實踐為重要環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的工作規(guī)劃和實踐才能培育。校園與多元化企業(yè)合作，為學(xué)生供給實踐平臺，讓學(xué)生在校期間就能實在觸摸職場，進步自己的實踐才能。
湖州師范學(xué)院每年都以校企合作為破口，制定招生方案，嚴格按照社會需要和人才市場的需求進行考慮。優(yōu)化師資和教育資源，突出社會需求，擇優(yōu)培育各范疇專業(yè)本質(zhì)高、使用水平高、具有立異精力的高質(zhì)量專門人才。畢業(yè)生在工作市場上求職時有著較高的優(yōu)勢和競爭力。
湖州師范學(xué)院重視課程設(shè)置和教育形式的更新，校園參照產(chǎn)業(yè)需求剖析，以技能梯度為主要教育形式，積極開展課程比賽和使用創(chuàng)業(yè)等活動，極大進步學(xué)生的使用技能和創(chuàng)業(yè)才能。
湖州師范學(xué)院還積極推進世界化開展，與國內(nèi)外聞名高校、企業(yè)、機構(gòu)等建立合作關(guān)系，通過世界大師講座、學(xué)生交流等活動，增加校園世界化水平，推進校園專業(yè)化、特征化、高水平開展。
湖州師范學(xué)院大力推進財務(wù)援助、助學(xué)金等教育贊助方針，通過“自愿服務(wù)”、“三免一減”、“勤工助學(xué)”等方式，處理貧困學(xué)生在學(xué)費、住宿等方面的問題，并鼓舞學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、踏有用功，供給各種獎賞辦法鼓舞學(xué)生成果優(yōu)秀，勤奮學(xué)習(xí)。
湖州師范學(xué)院將環(huán)繞教育率先開展、學(xué)科協(xié)同立異等方面入手，不斷立異教育辦法和手法，進步辦學(xué)質(zhì)量和教育效果。未來，校園將會持續(xù)堅持工作教育方向，加強實踐教育，為學(xué)生供給更好的求職輔導(dǎo)，不斷為中國的社會建設(shè)和經(jīng)濟開展培育更多的技能型人才和領(lǐng)軍人才。
