1. 少年期記憶廣度這個(gè)時(shí)分到達(dá)終身的頂峰，初中階段的成果是終身中最高。少年期處于形式運(yùn)算階段，特色，一是思想形式擺脫了具體內(nèi)容的捆綁，其二是假定演繹推理才能的開(kāi)展。少年期的自我中心性特色，少年兒童的自我中心性，能夠用獨(dú)特自我和假想觀眾兩個(gè)概念來(lái)表征。
2. 青年思想開(kāi)展的階段性特征，榜首二元論階段，第二相對(duì)性階段，第三約定性階段。確認(rèn)自我認(rèn)同感是青年期的重要開(kāi)展使命，艾里克森提出自我同一性的建立和避免社會(huì)人物的混亂是青年期的開(kāi)展使命，自我同一性也是自我認(rèn)同感。
3. 中年期的認(rèn)知開(kāi)展，中年期的思想開(kāi)展到達(dá)愈加老練的水平，表現(xiàn)為思想活動(dòng)的實(shí)際性、靈活性和智慧性，以及辯證邏輯思想的進(jìn)一步開(kāi)展。品格特征：穩(wěn)定性、老練性和性別人物日趨整合，便是男女同化。
4. 老年期的特色，感知覺(jué)是衰退最早、變化最顯著的心思活動(dòng)，這是老年期最早呈現(xiàn)的退行性變化。老年期的聽(tīng)覺(jué)減退，60歲以后逐漸的下降了。老年期的品格特征，榜首不安全感，第二孤獨(dú)感、第三適應(yīng)性差，第四拘泥刻板性并趨于保守，第五回憶往事。
5. 精神分析理論對(duì)心思異常現(xiàn)象的闡明，榜首固著、第二焦慮、第三壓抑。
6. 巴甫洛夫以為神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過(guò)程的抵觸造成的
7. 馬斯洛以為心思異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”便是存在和責(zé)任的抵觸。
8. 病理性錯(cuò)覺(jué)是不能承受實(shí)際查驗(yàn)，正常人也會(huì)呈現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)可是實(shí)際一查驗(yàn)馬上就能夠糾正過(guò)來(lái)，可是病理性的錯(cuò)覺(jué)便是心思疾病、精神阻礙所呈現(xiàn)的錯(cuò)覺(jué)叫病理性錯(cuò)覺(jué)，它的特色是不能承受實(shí)際的查驗(yàn)，不能被實(shí)際糾正。
9. 真性錯(cuò)覺(jué)、假性錯(cuò)覺(jué)?；颊咴诼?tīng)收音機(jī)的時(shí)分，一起聽(tīng)到罵他的聲響，收音機(jī)一關(guān)聽(tīng)不到了，罵他的聲響也沒(méi)有了，這叫功用性錯(cuò)覺(jué)。
10. 感知綜合阻礙，患者以為自己的面孔或者是體型產(chǎn)生改動(dòng)，自己的容貌產(chǎn)生改動(dòng)，這也是叫做感知綜合阻礙。
11. 特殊含義夢(mèng)想，再便是夸大夢(mèng)想、疑病夢(mèng)想。心里被揭露感便是被觀察感，還有強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫性思想
12. 神經(jīng)癥，它是一種精神阻礙主要表現(xiàn)耐久的心思抵觸，五個(gè)特色。榜首意識(shí)到的心思抵觸，第二精神苦楚，第三耐久性，第四阻礙社會(huì)功用，第五沒(méi)有器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。
13. 心思抵觸有常形和變形，許又新教授提到了一個(gè)關(guān)于量化評(píng)定的辦法，病程、苦楚程度、社會(huì)功用。假如是不小于6分，另外考慮這個(gè)病程是三個(gè)月以上了，那么神經(jīng)癥的確診能夠成立了。假如評(píng)分是4到5分或者是盡管6分了，或者6分以上了，但時(shí)刻還不到三個(gè)月，這個(gè)都叫做可疑神經(jīng)癥。假如評(píng)分總分是三分，可是他的抵觸是變形不是常形，就定為神經(jīng)癥性的心思問(wèn)題
14. 適應(yīng)阻礙，無(wú)力敷衍的感覺(jué)是十分典型的特色。
15. 割裂樣的品格阻礙，思想乖僻(反常頑固，時(shí)有短暫怪異思想);社交晦氣結(jié)果靈敏，表現(xiàn)焦慮、害臊和悲傷;不容對(duì)已輕視疏忽，但十分不自信，感到無(wú)法改動(dòng)這一實(shí)際，常采取與社會(huì)阻隔以逃避，但心里渴望與周?chē)|摸。
16. 評(píng)價(jià)心思健康有三個(gè)規(guī)范，體驗(yàn)規(guī)范、操作規(guī)范、開(kāi)展規(guī)范。
17. 心思不健康的分類(lèi)，一般心思問(wèn)題歸納起來(lái)說(shuō)是有實(shí)際要素激發(fā)、持續(xù)的時(shí)刻比較短、情緒反應(yīng)能在理智的控制之下、不嚴(yán)峻破壞社會(huì)功用、情緒反應(yīng)沒(méi)有泛化的心思不健康狀況。第二類(lèi)嚴(yán)峻心思問(wèn)題，相對(duì)強(qiáng)烈的實(shí)際要素激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)刻較長(zhǎng)、內(nèi)容充分泛化的心思不健康狀況。泛化是比較重要的一個(gè)特色。第三類(lèi)神經(jīng)癥性的心思問(wèn)題，心里抵觸是變形的。
