在健康管理師的考試中，理論知識內(nèi)容中，第三章的知識點出題較靈敏，除理解之外，概念部分可以選用一些特別的回憶辦法，如口訣法進行回憶，在學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的效果。
在此，筆者特為我們編了幾個小口訣，希望對我們的復(fù)習(xí)起到協(xié)助效果。
一、健康影響要素：環(huán)境要素(社會經(jīng)濟環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境);行為與生活方式要素;生物遺傳要素;衛(wèi)生服務(wù)。
便利回憶的諧音口訣為：“行僧為生還。”
其中，“行僧(行生：行為與生活方式要素)為(衛(wèi)：衛(wèi)生服務(wù))生(生物遺傳要素)還(環(huán)：環(huán)境要素)。”
二、臨床防備服務(wù)的主要內(nèi)容：健康咨詢;篩檢;化學(xué)防備;防備接種。
便利回憶的口訣為：“雨花剪子。”
其中，“雨(預(yù)：防備接種)花(化：化學(xué)防備)剪(檢：篩檢)子(咨：健康咨詢)。”
三、健康保護方案內(nèi)容包含：健康咨詢、健康篩檢、免疫接種和化學(xué)防備。
便利回憶的口訣為：“棉花剪子。”
解說：棉(免：免疫接種)花(化：化學(xué)防備)剪(檢：篩檢)子(咨：健康咨詢)。
四、職業(yè)病的特點：病因明確，為職業(yè)性有害要素;病因與疾病之間一般存在觸摸水平(劑量)-效應(yīng)(反響)關(guān)系;集體發(fā)病;重在防備。
便利回憶的口訣為：“集體防備明確觸摸。”
解說：“集體(集體發(fā)病)防備(重在防備)明確(病因明確)觸摸(病因與疾病之間一般存在觸摸水平)。”
