跟著全球大學教育的迅猛開展，怎么衡量各大高校的教育質量、科研水平以及全球影響力，一直是教育界以及整個社會關注的焦點。自1983年QS國際大學排名制定以來，該排名已經成為公認的國際級排名之一，點評著各大高校的全球影響力及其對全球治理溝通與合作所做出的貢獻。 在過去23年里，QS國際大學排名閱歷了許多變革，逐步完善與擴展，終究成為了全球最為威望且反映科研影響力及國際化的大學排名之一。 那么，這些年QS國際大學排名到底有哪些令人矚意圖改變以及對全球教育的深遠影響？
QS排名的前史源自英國《泰晤士報高級教育》在2004年開始發(fā)布的全球大學排行榜，但它的根底能夠追溯到1983年成立的信用評級公司Quacquarelli Symonds（簡稱QS），該公司最初的意圖是為留學生供給國際人才招聘公司和高校的聯(lián)絡服務。2004年起，QS開始發(fā)布排名榜單，致力于成為一個全面和客觀的大學排名，以反映大學的歸納實力。 在之后的幾年里，QS排名逐步開展壯大，吸引了國際各地的高校參與排名，而且逐步注冊為一家獨立媒體公司。2009年后，QS與《泰晤士報高級教育》合作，共同發(fā)布國際大學排名。至此今后，QS國際大學排名成為了全球公認的大學排名榜單之一，持續(xù)地引領著全球高級教育的開展方向。
鑒定大學排名的一個關鍵要素是數據， QS排名采用的是60個目標，哪些參數會被用來進行排名，是由兩部分組成的——首要排名目標和學科排名目標。首要排名指孚中教育、科研、學科國際知名度和雇主點評四個方面。學科排名目標則根據十個學科范疇，點評每所大學在某一特定范疇（如工程、人文學科等）內的研究體現(xiàn)， QS 為12個學科范疇評比學校落地。數據來歷包含學術調研、網絡調研、雇主點評、教師學生比例、國際學生和教師比例，以及論文數量、引證數量等多種數據類型，旨在全面反映參評高校的科研水平、教育質量、師資力氣、國際化水平以及學生服務等要素。
因為點評大學實力的標準會跟著年代的變遷與實踐需求而調整，因此高校的排名也會因之發(fā)生改變。在QS國際排名正式宣布近兩個月前，QS還宣布了一則2022年QS國際排名的改動，宣稱新的調整將會愈加詳盡、更具指示性和反映性，它們將會更好地點評大學實力的改變。QS 排名的全球發(fā)言人表示，調整的意圖是更好的反映國際規(guī)模內的大學差異，一起適應不斷改變的全球高級教育環(huán)境。一年一度的相關點評與剖析也成為了教育專家、高校官員研究全球教育的重要參閱。
QS排名是全球最威望、最受關注的大學排名之一，與泰晤士報高級教育排名并駕齊驅。受眾集體包含全球各大高校、國家教育辦理機構、教育研究專家、留學生和學者，每年有無數的人會經過QS排名去選擇自己前往學習的大學。一起在全球高校辦理范疇，QS排名也成為不少高校參與競賽性招生和升學的重要根據，更是對高校的整體實力和威望性等多方面發(fā)生積極影響。
從每年QS排名發(fā)布后，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多大學會采納一些措施來進步自身排名。無論是大力推行國際化戰(zhàn)略，拓寬學生與教授國際合作、加大科研力度仍是改進教師的教育質量等，各大高校都在盡力應對并進步其排名。這種推進作用，敏捷跨越了國界，將高校之間的競賽面向了一個更高的平臺，這也促使許多高校經過進步辦學水平，實現(xiàn)科研創(chuàng)新，進步整體學術實力，終究進一步推進了全球高級教育的開展。
QS排名作為全球公認的大學排名之一，雖然在多方面反響了高校的科研水平、教育質量、國際化程度等多方面信息，可是排名也存在著局限性。因為排名根據的是統(tǒng)計數據，各國教育體系、文化差異以及教育資源的不平衡可能會影響點評的結果。因此，在獲取QS排名時，不能只是依賴于某一國家或者某一排名來選擇高校。此外，排名也不能徹底衡量一所大學所具備的優(yōu)勢和劣勢，所以在選擇大學的時候需求量體裁衣，查閱更多的信息進行決議計劃。
因為不斷改變的全球高級教育環(huán)境，排名標準與點評辦法都在隨時改變著。未來QS國際大學排名將從一個更詳盡、更具指示性和反映性的角度出發(fā)，利用更嚴謹的數據，持續(xù)不斷完善和擴展排名規(guī)模，以更好地點評大學的實力，一起為全球高級教育的開展方向供給愈加詳盡和全面的參閱指導，更好地反映教育的使用價值。這也將為國際高級教育的開展和我國海外留學供給越來越多的新機遇和新挑戰(zhàn)。
綜上所述，QS國際大學排名不僅是反映全球高級教育水平的重要目標之一，更代表著一個潛在的需求 —— 學生對教育資源與學校整體實力的全面了解。在未來的開展中，我們信任QS排名將在全球高級教育范疇發(fā)揮越來越重要的作用，一起也將不斷與國際各大高校緊密結合，促進全球高級教育進程的不斷進步和開展。
