跟著智能配備的發(fā)展，機(jī)器人在工業(yè)制造中的優(yōu)勢越來越顯著，機(jī)器人企業(yè)也如雨后春筍般的出現(xiàn)?？墒钦紦?jù)主導(dǎo)地位的還是那些龍頭企業(yè)。
以準(zhǔn)點(diǎn)定位、功能多元、特征鮮明、演示引領(lǐng)為方針，安身院校工業(yè)機(jī)器人技能專業(yè)人才培養(yǎng)，關(guān)注周邊地區(qū)工業(yè)機(jī)器人技能職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定要求，服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展及延伸，滿足相關(guān)企業(yè)對工業(yè)機(jī)器人技能使用型人才的需求。
匯邦優(yōu)勢：
1/咱們具有3000多平方米的實(shí)訓(xùn)基地，多名5~8年資深經(jīng)歷的工程師教師
2/ABB，KUKA，安川等四大家族工業(yè)機(jī)器人教育設(shè)備，自主開發(fā)的專業(yè)教程
3/我國工業(yè)4.0工業(yè)聯(lián)盟成員，我國教育配備職業(yè)常務(wù)理事單位，廣東省機(jī)器人職業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位
4/提供作業(yè)單位，不只是人才進(jìn)口，更有人才出口
5/咱們具有十多項專利技能，專業(yè)自創(chuàng)的全新課程
6/免費(fèi)試聽課程
匯邦工業(yè)機(jī)器人歡迎你！
公司地址：東莞松山湖高新技能工業(yè)開發(fā)區(qū)總部二路9號金百盛工業(yè)園作業(yè)區(qū)5F
假如你沒有一技之長！
假如你正在流水線上作業(yè)，擔(dān)心有一天被機(jī)器人代替！
假如你剛畢業(yè)面臨作業(yè)壓力！
匯邦歡迎您！
聯(lián)絡(luò)人：鄺司理
手機(jī)：（咨詢在線客服）(微信同號）
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公司網(wǎng)址：www.hbjt998.com
招生目標(biāo)：機(jī)電，電氣，自動化，數(shù)控等相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生，有志從事工業(yè)機(jī)器人技能崗位的人士等。
培養(yǎng)方針：工業(yè)機(jī)器人使用工程師，具備全面的工業(yè)機(jī)器人體系編程調(diào)試，仿真能力，工業(yè)機(jī)器人自動化作業(yè)站的運(yùn)轉(zhuǎn)保護(hù)，裝置調(diào)試，體系規(guī)劃等能力的高技能人才。
作業(yè)方向：能夠到工業(yè)機(jī)器人使用企業(yè)從事工業(yè)機(jī)器人及體系設(shè)備的編程調(diào)試，保護(hù)管理等作業(yè)，能夠到工業(yè)機(jī)器人體系集成商從事現(xiàn)場的機(jī)械，電氣，機(jī)器人的裝置調(diào)試，技能服務(wù)作業(yè)。工業(yè)機(jī)器人技能操作員，銷售機(jī)器人工程師，工業(yè)機(jī)器人項目工程師，工業(yè)機(jī)器人訓(xùn)練教師，調(diào)試工程師，工業(yè)機(jī)器人集成研制工程師，技能支持工程師等。
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參考薪資：機(jī)器人助理工程師：月薪5500元以上；機(jī)器人使用工程師：7000~12000元；機(jī)器人項目司理：月薪20000元以上。
基地建造分為五大實(shí)訓(xùn)區(qū)域：
機(jī)器人體會展示廳
工業(yè)自動化實(shí)訓(xùn)區(qū)
工業(yè)機(jī)器人智能車間
工業(yè)機(jī)器人歸納使用實(shí)訓(xùn)區(qū)
機(jī)器人仿真規(guī)劃實(shí)訓(xùn)區(qū)
五大實(shí)訓(xùn)區(qū)域可分別滿足五大崗位核心課程的實(shí)訓(xùn)教育需求，彼此聯(lián)絡(luò)、彼此區(qū)分、彼此組合，由淺入深，由單機(jī)操作到體系集成，技能具有連續(xù)性，人才培養(yǎng)具有層次性。
根底課程：電氣操控，變頻操控，可編程操控，伺服操控，液壓與氣動，智能傳感器等技能
專業(yè)課程：PLC機(jī)器人工控體系，工業(yè)機(jī)器人本機(jī)操控，機(jī)器人離線仿真，工業(yè)機(jī)器人體系集成項目
假如你想成為一個工業(yè)機(jī)器人技能人員，那么需求掌握的常識無非以下幾大塊:PLC、工業(yè)機(jī)器人、電氣繪圖、使用項目規(guī)劃研制。
1、電氣設(shè)備學(xué)習(xí)，首要學(xué)習(xí)PLC，PLC的構(gòu)成原理，怎么編程，PLC485通訊使用以及變頻器、伺服電機(jī)的使用，還有技木性能和常用編程元件等等。有些人可能不大明白為什么學(xué)工業(yè)機(jī)器人技能必定要學(xué)PLC，簡略的說，工業(yè)機(jī)器人本體便是一個標(biāo)準(zhǔn)件，要想把工業(yè)機(jī)器人按照現(xiàn)場實(shí)踐靈敏的運(yùn)用起來，就需求同邊設(shè)備和工業(yè)軟件的配合參與了，工業(yè)機(jī)器人不是孤立作業(yè)的，一個機(jī)器人作業(yè)站，往往需求外圍設(shè)備的配臺，比方工裝夾具、傳送帶、焊接變位機(jī)、移動導(dǎo)軌等等，這些人物彼此之間要怎么配臺呢，這時候就需求PLC進(jìn)行和諧，這里的PLC便是一個操控平臺，給你編寫程序，然后對工業(yè)機(jī)器人本體以及外圍設(shè)備發(fā)號施令，讓他們和諧運(yùn)作起來，PLC是工業(yè)自動化的靈魂，工業(yè)機(jī)器人本身便是工業(yè)自動化的一部分，所以要學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技能就繞不開PLC。
2、工業(yè)機(jī)器人學(xué)習(xí)，這是學(xué)工業(yè)機(jī)器人技能直觀的常識點(diǎn)，了解特定品牌(如庫卡、安川等)機(jī)器人本體結(jié)構(gòu)，機(jī)器人毛病處理、機(jī)器人坐標(biāo)系使用、機(jī)器人安全區(qū)域設(shè)定、機(jī)器人圓弧指令、機(jī)器人邏輯操控語句的使用、機(jī)器人轉(zhuǎn)移(帶事例剖析)、機(jī)器人IO使用、機(jī)器人東西坐標(biāo)系的使用、機(jī)器人碼垛拆垛、機(jī)器人碰撞檢測的設(shè)定及運(yùn)用等等，往更高級方向?qū)W習(xí)，便是要學(xué)會經(jīng)過工控PLC操控機(jī)器人的運(yùn)轉(zhuǎn)、中止以及程序的挑選等項目焦成使用了。
3、機(jī)械規(guī)劃學(xué)習(xí)，首要學(xué)習(xí)電氣繪圖、裝配體建模與標(biāo)準(zhǔn)件運(yùn)用，組焊件的規(guī)劃與工程實(shí)例運(yùn)用等等。電氣繪圖首要學(xué)習(xí)VISIO、CAD、Eplan等繪圖軟件。制圖繪圖也是很多工科生心中的一大痛點(diǎn)，需求精細(xì)、準(zhǔn)確，很多耐不住性質(zhì)的要來學(xué)習(xí)這一塊也有點(diǎn)因難，可是這個也很好戰(zhàn)勝，只要收住性質(zhì)，耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)，也就沒有學(xué)不會這一說法了。
4、出產(chǎn)設(shè)備的學(xué)習(xí)，首要學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)站電控體系規(guī)劃，這一個模塊的學(xué)習(xí)實(shí)用性很強(qiáng)，直接復(fù)原實(shí)踐工業(yè)場景，這樣當(dāng)學(xué)員進(jìn)入到企業(yè)作業(yè)時，面臨工業(yè)現(xiàn)場的各種問題也就比較心中有數(shù)了。
學(xué)工業(yè)機(jī)器人難不難?
很多人都會問到學(xué)工業(yè)機(jī)器人難不難，這個問題得用哲學(xué)思想來說，一項技能的難易是相對的，因人而異。
關(guān)于一個職業(yè)小白，沒有任何的相關(guān)常識背景，那么這里說的每一部分對他來說都可能會有必定的難度，畢竟這是一個從未觸摸過的常識范疇。可是有難度并不代表學(xué)不會，事在人為，只要你真心想學(xué)，肯下點(diǎn)功夫，一樣能夠?qū)W得很好。咱們不是沒有這樣的比如，從咱們犀靈工業(yè)機(jī)器人訓(xùn)練中心出來的一位林同學(xué)，原本讀的是文科專業(yè)，對工業(yè)機(jī)器人也不曾了解，在咱們訓(xùn)練中心吃苦學(xué)習(xí)了兩三個月，現(xiàn)在現(xiàn)已在一家企業(yè)當(dāng)工業(yè)機(jī)器人使用工程師了。
你說學(xué)工業(yè)機(jī)器人技能關(guān)于一個沒有根底的人來說有點(diǎn)因難，那么關(guān)于一個有很好PLC常識經(jīng)歷的人來說就不難了嗎，也不盡其然。有根底的人可能尋求更高層次的學(xué)習(xí)，例如學(xué)工業(yè)機(jī)器人自動化流水線規(guī)劃啊，項目研制之類的，這些要求學(xué)員能把學(xué)到的各個零星的常識點(diǎn)綜臺運(yùn)用起來，需求必定的歸納能力，因而，這些對他們來說可能會成為一個難點(diǎn)，假如能夠突破這個難點(diǎn)，那么你就能夠成為工業(yè)機(jī)器人項目研制工程師了。
工業(yè)機(jī)器人技能要學(xué)什么現(xiàn)已給你剖析得很清楚了，至于學(xué)起來難不難那就要看你能研究到什么樣的程度了。
