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教務(wù)主任

是校長(zhǎng)的主要助手,是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的決策參謀者和組織實(shí)施者,是校長(zhǎng)與教師之間的紐帶。學(xué)校的工作計(jì)劃能否按質(zhì)按量的組織實(shí)施，成效的高低都與教務(wù)主任的業(yè)務(wù)能力息息相關(guān)。

職業(yè)定義

教務(wù)主任的工作質(zhì)量，影響著學(xué)校的教學(xué)管理水平，其在學(xué)校中承擔(dān)的角色主要是：

1、參謀。教務(wù)主任作為校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的助手，應(yīng)為校長(zhǎng)提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長(zhǎng)制訂計(jì)劃、實(shí)施決策和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)。教務(wù)主任還應(yīng)為執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和校長(zhǎng)關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實(shí)施方案?？傊虅?wù)主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。

2、調(diào)度。教務(wù)主任應(yīng)在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則，在全面了解和掌握學(xué)校教師的思想狀況、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作需要認(rèn)真安排教師的教學(xué)工作，合理調(diào)配各年段、班級(jí)的師資力量，合理規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，使各項(xiàng)工作互相配合，和諧開(kāi)展。

3、服務(wù)。教務(wù)主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時(shí)間上為教學(xué)創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學(xué)服務(wù)，如教學(xué)信息的提供等。要堅(jiān)持以人為本，關(guān)心教師成長(zhǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)安排好教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和考核工作，為教師個(gè)體的主動(dòng)性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、監(jiān)督。教務(wù)主任通過(guò)定期召開(kāi)師生座談會(huì)、教情調(diào)查、聽(tīng)課、巡課等方式隨時(shí)了解學(xué)校教學(xué)工作情況、教研組以及教師執(zhí)行學(xué)校計(jì)劃的情況，實(shí)時(shí)了解掌握師生的教學(xué)狀況，分析存在問(wèn)題，在紛繁復(fù)雜中找準(zhǔn)癥結(jié)，想好辦法及時(shí)向校長(zhǎng)反饋；做好考試質(zhì)量分析，進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)總結(jié)、提煉，及時(shí)提供給校長(zhǎng)，為校長(zhǎng)做出新的決策，發(fā)出新的指令提供重要依據(jù)。

5、領(lǐng)導(dǎo)。相對(duì)于教師而言，教務(wù)主任作為教師的領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力，要在紛繁復(fù)雜的日常工作中做到有條不紊、學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。要充分發(fā)揮自己的管理水平，把領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理工作視為創(chuàng)造性的勞動(dòng)，用發(fā)展的眼光、超前的意識(shí)不斷思考日常的管理工作。要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高自己的工作能力，以期為學(xué)校教學(xué)工作發(fā)揮最大作用、做出更大貢獻(xiàn)。

工作內(nèi)容

1、協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹教育方針，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，制定和實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作方針，檢查并總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作。

2、組織管理教學(xué)工作：

1）選配教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)；審查教研組、備課要組的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)；定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，推動(dòng)教學(xué)和教研工作的開(kāi)展。

2）在全面了解教師的思想狀況、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，妥善安排教師的教學(xué)任務(wù)。

3）定期組織教師舉辦公開(kāi)課、觀摩課和競(jìng)賽課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效益。

4）深入年級(jí)、班級(jí)聽(tīng)課，檢查教案、作業(yè)，召開(kāi)師生座談會(huì)，參加教研活動(dòng)，了解掌握各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的情況，檢查并督促教師全面提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)計(jì)劃的貫徹和教學(xué)任務(wù)的完成。

5）組織指導(dǎo)有關(guān)學(xué)科開(kāi)設(shè)好研究性學(xué)習(xí)課、選修課、實(shí)驗(yàn)課、電教課和學(xué)科活動(dòng)課。

6）協(xié)助教科室組織、指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題研究工作。

7）組織好現(xiàn)代教育科技的推介和應(yīng)用工作。

8）組織好段考、期考、會(huì)考、高考和招生考試的考務(wù)工作。
⑨組織指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，充分發(fā)揮老教師的作用，注意培養(yǎng)教學(xué)骨干和新生力量。

3、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)工作：

1）領(lǐng)導(dǎo)并組織有關(guān)人員搞好招生、編班、學(xué)籍管理、會(huì)考考務(wù)、平時(shí)成績(jī)考核、學(xué)生升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等項(xiàng)工作，建立和健全學(xué)籍檔案。

2）領(lǐng)導(dǎo)并組織有關(guān)人員編制課表和作息時(shí)間。

3）加強(qiáng)對(duì)圖書館、閱覽室、報(bào)刊課本發(fā)行室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)室、文印室和校園網(wǎng)管理中心的校園網(wǎng)管理中心的目標(biāo)管理和建設(shè)。

4）領(lǐng)導(dǎo)并組織有關(guān)人員做好教學(xué)資料的收集整理工作，建立和健全教師業(yè)務(wù)檔案。

工作能力

1、樹(shù)立觀念更新理念的能力。

要樹(shù)立尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的教育觀；樹(shù)立“教師的主要職責(zé)是越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)學(xué)生思考，教師將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是給出現(xiàn)成真理的人”的教師觀；樹(shù)立“學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的千差萬(wàn)別的個(gè)體、是教育活動(dòng)的主體、是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人，學(xué)生有多方面發(fā)展的需要和發(fā)展的可能，教育應(yīng)不斷滿足學(xué)生發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生盡可能發(fā)展”的學(xué)生觀；并把這些觀念內(nèi)化為自己的教育理念，滲透到自己的日常工作中。

2、激勵(lì)自己控制自己的能力。

小孩子喜歡別人獎(jiǎng)勵(lì)，而我們成人必須學(xué)會(huì)在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中完成工作，尤其是教務(wù)主任，必須學(xué)會(huì)在自我激勵(lì)中完成工作。教務(wù)處的工作繁雜而瑣碎，教務(wù)主任在日常檢查中更多的會(huì)看到教師的缺點(diǎn)，消極面看得比較多一些，會(huì)覺(jué)得老師怎么和學(xué)生一樣，沒(méi)注意聽(tīng)任務(wù)的布置，容易發(fā)火。這時(shí)教務(wù)主任必須懂得如何控制自己的情緒，不要情緒化，控制自己的脾氣是對(duì)管理者的一種挑戰(zhàn)，幼稚的耍脾氣往往造成人際關(guān)系的破裂。因此教務(wù)主任要注意控制自己的脾氣，只有這樣才能更好的開(kāi)展工作。

3、集思廣益博采眾長(zhǎng)的能力。

在工作中，搞好與教師的關(guān)系至關(guān)重要。與意見(jiàn)相同者搞好關(guān)系比較容易，但是容納和接受與自己意見(jiàn)不同的人則更為關(guān)鍵。由于人的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、地位、年齡、性格等各方面的差異，不同的人對(duì)同一問(wèn)題有不同見(jiàn)解、看法是正常的。教務(wù)主任要有寬闊的胸襟，不能以個(gè)人的好惡作為判斷是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人如果有能聽(tīng)到不同意見(jiàn)的暢通渠道，就有助于其加強(qiáng)自我警戒和約束，慎重行事。相反，如果言路堵塞，聽(tīng)不到不同意見(jiàn)甚至反對(duì)的意見(jiàn)，就容易飄飄然。兼聽(tīng)則明，偏信則暗，博采眾長(zhǎng)、集思廣益乃亙古不變的真理。有些人也許在私人方面彼此并不喜歡，但在工作中一定要和諧相處，尊重他人的意見(jiàn)。教務(wù)主任應(yīng)該主動(dòng)了解、傾聽(tīng)、接受他人的意見(jiàn)，要廣泛聽(tīng)取和收集不同意見(jiàn)和建議，克服自己的偏見(jiàn)。

4、自我評(píng)價(jià)自我反思的能力。

俗話說(shuō)寸有所長(zhǎng)，尺有所短，每個(gè)人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強(qiáng)的人，往往缺點(diǎn)最明顯。作為教務(wù)主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對(duì)別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個(gè)不放心。結(jié)果往往是事與愿違，費(fèi)力不討好。一個(gè)人如果認(rèn)為自己什么都行，別人什么都不行，那這個(gè)人也就進(jìn)步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發(fā)現(xiàn)自己的意見(jiàn)是錯(cuò)誤的，就要勇于認(rèn)錯(cuò)。教務(wù)主任要經(jīng)常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進(jìn)；哪些方面做得還行，就繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

5、帶頭研究帶頭科研的能力。

教育科研對(duì)教務(wù)主任的工作具有理論指導(dǎo)和科學(xué)論證作用。通過(guò)教育科研，強(qiáng)迫教務(wù)主任自己要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。通過(guò)在教科研實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結(jié)，在研究中得出解決問(wèn)題的對(duì)策，還可以提高教務(wù)主任的實(shí)踐水平。教務(wù)處工作繁忙，作為教務(wù)主任往往會(huì)覺(jué)得每天都泡在成堆的事務(wù)中，沒(méi)有時(shí)間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養(yǎng)，漸漸遠(yuǎn)離研究型教師的行列，這是不可取的。事實(shí)上，教育科研與平時(shí)工作并不對(duì)立，而是相互促進(jìn), 教務(wù)主任應(yīng)該把自己的工作當(dāng)成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，以智慧的心態(tài)面對(duì)工作，每天都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教務(wù)主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動(dòng)中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開(kāi)展教學(xué)管理工作。

6、求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

求實(shí)精神和創(chuàng)新能力是教務(wù)主任能力素質(zhì)的重要組成部分。面對(duì)任何問(wèn)題都要堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)必須做到心中有數(shù)。要善于從紛繁復(fù)雜的事物中去偽存真，抓住問(wèn)題的關(guān)健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，要求教務(wù)主任在工作中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓思路，不斷提出切合實(shí)際的教學(xué)措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開(kāi)設(shè)，既要尊重學(xué)生的選擇，也要關(guān)注學(xué)校的實(shí)際狀況和師資水平；學(xué)分的認(rèn)定，新課程下的成績(jī)管理等，都需要教務(wù)主任具有創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究和解決新問(wèn)題的意識(shí)。

教務(wù)主任是學(xué)校教學(xué)管理工作的中堅(jiān)者，起著承上啟下的作用；教務(wù)主任是工作的領(lǐng)跑者，在工作中要思考在前、協(xié)調(diào)在前、行動(dòng)在前，起著模范帶頭的作用；教務(wù)主任是課程改革的推進(jìn)者，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教務(wù)主任要加大課程開(kāi)發(fā)和管理力度，推動(dòng)教師把握課標(biāo)，減少課標(biāo)與教學(xué)之間的落差，起著推陳促新的作用；教務(wù)主任是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，讓教師在校本教研的氛圍中鍛煉成長(zhǎng)，起著專業(yè)引領(lǐng)的作用；教務(wù)主任是教育科研的實(shí)踐者，要帶頭承擔(dān)教研課題，努力成為專家型教師，起著科研先鋒的作用；教務(wù)主任是讀書學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要成為終身學(xué)習(xí)的典范，自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，只有這樣，教育管理才能夠有源頭活水，才能不斷提升自身的教育管理水平。

如何做好教務(wù)主任

1、要帶頭轉(zhuǎn)變觀念。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要轉(zhuǎn)變的是千百年來(lái)根深蒂固于人們思想中的傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立起“為了每位學(xué)生發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀，并以此為指導(dǎo)，改造現(xiàn)有的教育教學(xué)活動(dòng)，這是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教務(wù)主任要有時(shí)代意識(shí)、超前意識(shí)，帶頭學(xué)習(xí)理論，用理論，用自己先進(jìn)的教育思想、全新的教育理念，內(nèi)化了的教育理論去影響周圍的人與事，用先進(jìn)的教育思想去轉(zhuǎn)變教師落后的教育思想，進(jìn)而改變他們習(xí)以為常、駕輕就熟的教育教學(xué)行為，才能適應(yīng)新課程的發(fā)展。

2、要帶頭深入課堂。

基礎(chǔ)教育的生命力在課堂，課堂教學(xué)研究將成為推進(jìn)課程改革的重要途徑。“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”，這是蘇霍姆林斯基身體力行的一貫作風(fēng)，對(duì)我們?cè)谛碌男蝿?shì)下抓好課改工作有著極大的啟發(fā)。“一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)主任，他所注意和關(guān)心的中心問(wèn)題就是課堂教學(xué)”。因此，教務(wù)主任要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參加各備課組教研、集體備課，并通過(guò)參與評(píng)課，幫助教師找到自己的教學(xué)特色、成功與不足，分析在課改中存在的普遍問(wèn)題及改進(jìn)策略，以此帶動(dòng)教師走進(jìn)課堂聽(tīng)課、共同探討，提高新課程課堂教學(xué)效率的有效途徑，提高廣大教師駕馭新課程的能力。

3、在工作中要做到“五勤”。

一要勤聽(tīng)，經(jīng)常進(jìn)課堂，多跟一線教師交流探討，多與學(xué)生談心，多和家長(zhǎng)、社會(huì)溝通，這樣才能有實(shí)在的東西，才能有一線的內(nèi)容，搞起教研來(lái)才不會(huì)“空對(duì)空”；二要勤寫，要多寫些文章多層次地反映課改，并帶領(lǐng)一批教師參與寫作，以良好的形象影響教師；三要勤思，勤于思考，勤于反思，思考理論與實(shí)踐的回歸，經(jīng)常性地思考工作中或教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高自己的反思能力；四要勤說(shuō)、會(huì)說(shuō)，勤說(shuō)就要大膽說(shuō)、找機(jī)會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)就要求要有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多積累，不斷地提升自己的理論水平；五要勤評(píng)。聽(tīng)課、評(píng)課是教務(wù)主任經(jīng)常的事兒，對(duì)于課堂教學(xué)要敢于提出自己的觀點(diǎn)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，要更新教學(xué)評(píng)價(jià)的要領(lǐng)，不以教學(xué)方案的詳盡、課堂結(jié)構(gòu)的完整、教學(xué)容量的飽滿、板書設(shè)計(jì)的精致等傳統(tǒng)觀念而犧牲教師教學(xué)個(gè)性的展示。

4、自身素質(zhì)要強(qiáng)。

教務(wù)主任作為學(xué)校抓好教學(xué)的具體負(fù)責(zé)人，必須樹(shù)立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷地學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。要不斷“充電”，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)反思，反思所學(xué)的理論、反思教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，不斷提高自己的素質(zhì)，以自己的人格魅力影響教師，樹(shù)立起自己的威信。

5、課改要跟。

新一輪的基礎(chǔ)教育改革已開(kāi)展得轟轟烈烈，教務(wù)主任在課改的浪潮中要做領(lǐng)頭雁。一要積極地參加“新課程研討日”活動(dòng)，帶著問(wèn)題與反思參加研討，帶著收獲而回，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力；二要積極參加校本教研活動(dòng)，不斷提高自己的教研水平；三要帶頭參加新課程培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的理論水平；四要帶頭參與綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程研究，充分挖掘課程資源，使新課程改革能順利進(jìn)行等。

在實(shí)施新課程的今天，教務(wù)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷提高自己的反思能力，要積極參加新課程校本教研活動(dòng)，不斷提升自己的教研水平，要在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，才能與新課程共成長(zhǎng)。

一個(gè)教務(wù)主任的從業(yè)體會(huì)

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對(duì)全校的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。

教學(xué)是學(xué)校的工作中心，教育教學(xué)是學(xué)校永恒的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂。沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，就談不上座好了工作。那么學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得越緊，教務(wù)處的事就越多。為教學(xué)服務(wù)有時(shí)就像打雜的，教學(xué)工作要抓，社會(huì)工作也要完成。累不累自己也不多言語(yǔ)。工作順利，心情還好，但有時(shí)會(huì)出力不討好。尤其是在給教師分課、給班級(jí)分新生、考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作時(shí)，教師的怨言常會(huì)沖著教務(wù)處。這時(shí)教務(wù)處就會(huì)成了矛盾的焦點(diǎn)，和教師的關(guān)系理不順，工作難度就大了。

因此，作為教務(wù)工作者，首先要提高自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實(shí)事求實(shí)的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué)，知識(shí)面要廣，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，比一般的教師要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠(chéng)懇地對(duì)待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、作風(fēng)要樸實(shí)、心胸要開(kāi)闊，善于自我批評(píng)，不做無(wú)原則的和事佬。

其次，工作要有方法。

1、工作要有計(jì)劃，掌握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制，作為一個(gè)教務(wù)主任，就該知道什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。例如，開(kāi)學(xué)之前工作的重點(diǎn)為教師任課工作、班級(jí)排課工作。開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)。要安排好新生的錄取工作、分班工作，辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學(xué)手續(xù)。報(bào)到后的三天逐步統(tǒng)計(jì)未報(bào)到的學(xué)生人數(shù)、原因，及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)的一周后，生源基本穩(wěn)定，就要著手準(zhǔn)備年報(bào)工作，這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

2、重視積累資料，逐步規(guī)范管理。積累資料是十分重要的工作，重視積累資料對(duì)有計(jì)劃的開(kāi)展工作，改進(jìn)工作方法，有很大的促進(jìn)作用。各種資料包括；（1）年報(bào)表中統(tǒng)計(jì)學(xué)年初的學(xué)生人數(shù)，男女分年級(jí)、分學(xué)段統(tǒng)計(jì)；教職工、專任教師分年齡、性別、任教科目、學(xué)歷、職稱統(tǒng)計(jì)；本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確；校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)要清楚，有戶無(wú)戶要分清，借讀人數(shù)要明了。（2）學(xué)生花名冊(cè)、流動(dòng)生登記表、輟學(xué)名單等。（3）招收新生建立學(xué)籍檔案，入學(xué)材料要準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)成績(jī)、試卷分檔保存。（4）畢業(yè)生有關(guān)資料及去向登記（5）學(xué)生健康卡的填寫保存。

3、嚴(yán)格制度、注意服務(wù)態(tài)度。教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會(huì)使人感到煩躁不安，甚至?xí)o(wú)緣無(wú)故的發(fā)火。面對(duì)這種情況，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項(xiàng)政策性、原則性、服務(wù)性較強(qiáng)的工作，在出局證明工作中，常會(huì)有人為了達(dá)到個(gè)人目的，要求隨意改動(dòng)。這就要求自己實(shí)事求實(shí)、按章辦事，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)一些無(wú)原則的事就不能亂開(kāi)口子。

再次，教務(wù)工作要分階段常抓教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個(gè)階段：第一：開(kāi)學(xué)階段，第二：期中階段，第三：期末階段。每一個(gè)階段都以教學(xué)為重心，但各有側(cè)重。

1、開(kāi)學(xué)階段工作：包括新生注冊(cè)、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種計(jì)劃、進(jìn)度、檢查假期備課量等工作。

2、期中階段：重點(diǎn)抓好教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)、控制教學(xué)工作的進(jìn)程。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，及時(shí)掌握教學(xué)信息，組織安排期中考試，通過(guò)聽(tīng)課調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、期末階段：重點(diǎn)檢查教學(xué)質(zhì)量的管理，教學(xué)進(jìn)度的情況。組織安排期末考試，期末工作。檢查時(shí)注意常規(guī)的檢查，如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、教師的輔導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)等。

最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1、教務(wù)工作要為教學(xué)服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。

2、教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初下發(fā)各種資料、教學(xué)用書、教師辦公用品及時(shí)提供最新的教學(xué)信息。

3、教務(wù)工作要為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校對(duì)象是學(xué)生，離開(kāi)了這個(gè)對(duì)象，就失去了辦學(xué)的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室，對(duì)學(xué)生閱覽及時(shí)開(kāi)放。

招聘案例

崗位職責(zé)
1、 制定并實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃；
2、 合理安排教師工作計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)和調(diào)整教師工作量，安排調(diào)課；
3、 監(jiān)督教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教研活動(dòng)和課程設(shè)置的研討；
4、 組織各項(xiàng)考試、實(shí)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等課內(nèi)課外活動(dòng)；
5、 審核學(xué)生的補(bǔ)考、升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)資格和手續(xù)；
6、 協(xié)助校長(zhǎng)安排教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和崗位培訓(xùn)；
7、 做好教師、教導(dǎo)處工作人員的崗位責(zé)任考核工作；
8、 完成校長(zhǎng)交辦的其他工作。

任職資格
1、 本科及以上學(xué)歷，教育類相關(guān)專業(yè)；
2、 具有二年以上教務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
3、 熟悉教務(wù)管理工作流程：課程設(shè)計(jì)、師資安排、教學(xué)實(shí)施等；
4、 具有良好的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
5、 具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力及良好的服務(wù)意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)；
6、 工作仔細(xì)、熱情、耐心有責(zé)任感，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；
7、 具有高度的責(zé)任感，有較強(qiáng)的事業(yè)心和吃苦耐勞精神。

薪酬待遇：3500-4999

另：一般而言，民辦學(xué)校的教務(wù)主任的薪酬要略高于公辦中學(xué)教務(wù)主任。具體而言，基本工資相差不大，而薪資的差別主要體現(xiàn)在津貼和獎(jiǎng)金方面，民辦學(xué)校教務(wù)主任的薪酬優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在津貼和獎(jiǎng)金方面，但一些福利諸如保險(xiǎn)類別不如公辦學(xué)校完善。